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【題目】如圖為果蠅Ⅱ染色體的部分基因圖,下列對此Ⅱ染色體 與相關基因的敘述,不正確的是

A.染色體甲與乙互為同源染色體

B.說明了各基因在染色體上的相對位置

C.灰身基因 N 與黑身基因 n 為等位基因

D.基因在染色體上呈非線性排列

【答案】D

【解析】

1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質,染色體是DNA的主要載體;
2、基因是有遺傳效應的DNA片段,是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位,DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸。
3、基因在染色體上,且一條染色體含有多個基因,基因在染色體上呈線性排列。

A、據圖示可知,染色體甲與乙上的基因為相同基因或等位基因,故染色體甲與乙互為同源染色體,A正確;
B、圖示說明了各基因在染色體上的相對位置,B正確;
C、灰身基因 N 與黑身基因 n 為等位基因,C正確;
D、基因在染色體上呈線性排列,D錯誤。
故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的局部結構示意圖,ad兩點分別為電表和電表兩電極的中點,下列說法錯誤的是

A.刺激a點,電表不會發生偏轉

B.刺激c點,電表偏轉一次,電表偏轉兩次

C.興奮由c傳導到e時,發生了電信號→化學信號→電信號的轉換

D.刺激c點,若檢測到bd點都有電位變化,說明興奮在同一神經元上可以雙向傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某醫師通過對一對正常夫妻()(妻子已懷孕)的檢查和詢問,判斷出丈夫家族中有人患有甲種遺傳病(顯性基因為A,隱性基因為a),他的祖父和祖母是近親結婚;妻子家族中患有乙種遺傳病(顯性基因為B,隱性基因為b),她有一個年齡相差不多患21三體綜合征的舅舅;夫妻均不帶有對方家族的致病基因。醫師將兩個家族的系譜圖繪制出來(如圖所示),請回答下列相關問題:

1)甲病的遺傳方式為________________

2)乙病的遺傳方式為_______________

3)丈夫的基因型是____________________

4)該夫婦再生一個男孩患病的概率是_______________

5)該21三體綜合征可能是由染色體組成為__________的卵細胞或______________的精子和正常的生殖細胞受精后發育而來。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示棄耕農田的群落演替情況,相互敘述正確的是

A. 群落的演替順序就是生物進化的順序

B. b階段存在群落的水平結構,不存在垂直結構

C. 從演替的過程可以看出,群落的演替就是指植物的演替

D. b階段為c階段的群落形成創造了適宜環境

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長素(IAA)和乙烯對植物生命活動調節的影響,選用番茄幼苗做了以下實驗:

實驗1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實驗處理,一段時間后觀察幼苗生長情況。

實驗2:將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3 h 后測定細胞膜的透性,結果如圖2所示。

回答下列問題。

(1)在番茄幼苗中,生長素可由_____經過一系列反應轉變而來;在成熟組織中的韌皮部,生長素的運輸方式是______(填“極性”或“非極性”)運輸。

(2)實驗1中,幼苗將______(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長,對這一生長現象產生原因的解釋是________________

(3)實驗2結果表明,在_________________時,IAA對細胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢具有平行關系,請對這一實驗現象提出合理假說:_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某男子表現型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。減數分裂時異常染色體的聯會如圖乙,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一級。下列敘述正確的是

A.圖甲所示的變異屬于基因重組

B.觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞

C.如不考慮其他染色體,理論上該男子產生的精子類型有8種

D.該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學為自己的研究課題設計的實驗裝置,下列分析正確的是(  )

該同學的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料

實驗中的石灰水的作用是檢驗空氣中的CO2是否完全除去

過濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料

該實驗不需其他植物作對照實驗

A.①②③④B.①②③C.①②D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程在農業生產上得到廣泛運用,其生產過程如圖1所示.

1)構建重組Ti質粒時,需要_____限制酶和_____酶參與。

2)下列關于質粒運載體的說法,正確的是_____

A.使用質粒運載體是為了避免目的基因被分解

B.質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞

C.質粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的

D.沒有限制酶就無法使用質粒運載體

3)培養基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長.現若利用該培養基篩選已導入抗病基因的香蕉細胞,應使重組Ti質粒中含有_____,作為標記基因.

4)由導入目的基因的細胞培養成轉基因抗病香蕉,采用的是_____技術.誘導愈傷組織形成根時,則細胞分裂素與生長素的濃度比值為_____

A0.5 B1.0 C1.5 D2.0

5)將此植物試管苗培養在含不同濃度蔗糖的培養基上一段時間后,單株鮮重和光合作用強度的變化如圖2.據圖分析,隨著培養基中蔗糖濃度的增加,光合作用強度的變化趨勢是_____,單株鮮重的變化趨勢是_____.據圖推測,若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力,應_____ (降低/增加)培養基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中 abc構成了化合物m.下列敘述正確的是(  )

A.c為腺嘌呤,則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸

B.bc交替連接,構成遺傳物質的基本骨架

C.ATP脫去兩個磷酸基團,可形成m中的一種

D.流感病原體和幽門螺桿菌體內的m都為4

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