1. 某同學在“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結果，有關本實驗分析或評價的敘述不正確的是
|
枝條 |
甲組 |
乙組 |
丙組 |
|
溶液 |
10－10mol/L的IBA溶液 |
10－5 mol/L的IBA溶液 |
清 水 |
|
生根數量（條） |
43 |
8 |
22 |
A．本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小
B．銀杏插條上側芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果
C．本實驗說明,促進銀杏插條生根的最適濃度為10－10mol/L
D．用三種溶液處理插條的時間應該相同
科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省儀征中學高二第一學期期末模擬考試生物（選修）試卷 題型：綜合題
種群特征中研究較多的是種群的數量特征，種群數量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養條件下，酵母菌種群數量的變化規律，設計了如下實驗步驟：
步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養液或肉湯培養液加入試管。
步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養液中，混合均勻。
步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續培養7天。
步驟Ⅳ：每天取樣計數酵母菌數量。
步驟Ⅴ：分析結果，得出結論：將所得數值用曲線圖表示出來，分析實驗結果，得出酵母菌種群數量的變化規律。
根據上述實驗步驟及提供的信息回答問題
（1）在取樣計數酵母菌數量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
。
（2）在取樣計數時，如果一個小方格內的酵母菌數量過多，難以數清，那么在用顯微鏡計數前，應對所取的樣品進行怎樣處理？ 
（3）某小組根據實驗數據得出如圖所示的實驗結果，對這一結果的分析錯誤的是
| A．酵母菌的生長呈現出“S”型增長 |
| B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大 |
| C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率 |
| D．該瓶內酵母菌種群的K值大約為1100左右 |
| 試管編號 | 培養液/mL | 酵母菌原液/mL | 培養溫度（℃） |
| A1、A2、A3 | 10 | 0.1 | 15 |
| B1、B2、B3 | 10 | 0.1 | 10 |
| C1、C2、C3 | 10 | 0.1 | 5 |
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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省雅禮中學高三第六次月考 題型：綜合題
某同學決定探究“生長素（IAA）對植物生
長有何影響”。他選用了某植物的幼葉鞘作為實驗材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗。實驗數據如下表所示：
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| LAA溶液濃度（mol.L-1） | 0（蒸餾水） | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
| 幼葉鞘增長長度（min） | 2.6 | 3.2 | 3.9 | 5.1 | 3.1 | 1.8 |
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山東威海乳山一中高三寒假開學檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題
植物生命活動調節的基本形式是激素調節，請據圖回答有關植物激素的問題：
(1)在農業生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，可選用圖中__________點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑。
(2)圖乙是某同學在做探究某激素對月季莖段側芽生長量的影響實驗時繪制的結果圖。圖中虛線是不使用該激素處理時，所得到的數據繪制的。分析示意圖可知，該激素對月季莖段側芽生長具有_____???? 性，如果該激素對月季莖段側芽生長的最適宜濃度在b與c兩濃度之間，則a、b、c三濃度的大小關系？????????? _???? 。（2分）
(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示。根據①③組結果可得出的結論是______________???????????????????? ___；將②組結果與①③組結果進行比較，可得出的結論是__________???????????????????? _______。
(4)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①該實驗的因變量是_____________________________________________________。（2分）
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是取等量的根尖放在_____?? ________
???????????????????????????????????? 。（2分）
③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而________________________________________。（2分）
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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二第一學期期末模擬考試生物（選修）試卷 題型：綜合題
種群特征中研究較多的是種群的數量特征，種群數量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實驗的材料。某生物興趣小組為了探究在一定營養條件下，酵母菌種群數量的變化規律，設計了如下實驗步驟：
步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養液或肉湯培養液加入試管。
步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養液中，混合均勻。
步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續培養7天。
步驟Ⅳ：每天取樣計數酵母菌數量。
步驟Ⅴ：分析結果，得出結論：將所得數值用曲線圖表示出來，分析實驗結果，得出酵母菌種群數量的變化規律。
根據上述實驗步驟及提供的信息回答問題
（1）在取樣計數酵母菌數量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
。
（2）在取樣計數時，如果一個小方格內的酵母菌數量過多，難以數清，那么在用顯微鏡計數前，應對所取的樣品進行怎樣處理？
（3）某小組根據實驗數據得出如圖所示的實驗結果，對這一結果的分析錯誤的是
A．酵母菌的生長呈現出“S”型增長
B．酵母菌種群在第4天種群增長率達到最大
C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D．該瓶內酵母菌種群的K值大約為1100左右
（4）某同學在不同時間內等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數量和pH值，結果如下表。表中樣品的取樣先后次序為 。（2分）若第5次均勻取樣時，樣品中的酵母菌數量為760個/立方毫米，產生這一結果的原因是
。（2分）
（5）該小組同學對該課題進行了進一步的探究，設計了如下表所示的實驗：
|
試管編號 |
培養液/mL |
酵母菌原液/mL |
培養溫度（℃） |
|
A1、A2、A3 |
10 |
0.1 |
15 |
|
B1、B2、B3 |
10 |
0.1 |
10 |
|
C1、C2、C3 |
10 |
0.1 |
5 |
該小組探究的課題是 （2分）。
該對照實驗設計中存在的不足之處是 。
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科目：高中生物 來源：2010年湖北省2010-2011學年高三八月月考生物試題 題型：選擇題
某同學在進行探究大腸桿菌群體生長規律實驗時，正確操作是（ ）
A．在調整期擴大接種 B．隨時調整pH
C．在穩定期連續培養 D．定期檢測菌體數目
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