29.Ca2＋能消除突觸前膜內的負電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經遞質。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2＋的通透性，將引起的效應是
A．加速神經沖動的傳遞
B．使突觸后神經元持續性興奮
C．減緩神經沖動的傳遞
D．使突觸后神經元持續性抑制
金鑰匙試卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
3.已知小麥抗病對感病為顯性，無芒對有芒為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的抗病無芒與感病有芒雜交，F1自交，播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收獲的種子數量相等，且F3的表現型符合遺傳定律。從理論上講F3中表現感病植株的比例為
A．1/8
B．3/8
C．1/16
D．3/16
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科目：高中生物 來源： 題型：
44．人類白化病(a)對正常(A)為隱性,并指(B)對正常(b)為顯性,它們都屬于常染色體遺傳.右圖是基因型為AaBb的某人體內一個細胞的分裂示意圖(圖中僅表示相關染色體的變化).
回答下列問題:
（1）在此分裂圖中正確標出所有A(a)、B(b)基因。
（2）該細胞是___________細胞,分裂時期是__________,分裂完成時將生成________個子細胞，請寫出該細胞產生的子細胞的有關基因組成________。（只考慮圖示染色體及基因的變化）
（3）此人與基因型為Aabb的某人結婚。子代可能出現的基因型有_______種；這對夫婦生一個患病孩子的概率為________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
17.下面關于蛋白質分子結構與功能的敘述，錯誤的是
A.不同蛋白質含有的氨基酸數量不盡相同
B.有些結構不同的蛋白質具有相似的功能
C.組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D.組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
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科目：高中生物 來源： 題型：
24.以提取肝細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中加入等質量的以下物質，其中耗氧量最大的是
A．麥芽糖
B．丙酮酸
C．丙酮酸和葡萄糖
D．葡萄糖
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科目：高中生物 來源： 題型：
34.下圖表示某綠色植物細胞內部分物質的轉變過程，有關敘述正確的是
A.圖中①、②兩物質依次是H2O和O2
B.圖中（一）、（二）兩階段產生［H］的場所都是線粒體
C.圖中（三）階段產生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D.該過程只能在有光的條件下進行，無光時不能進行
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科目：高中生物 來源： 題型：
1、大豆種子萌發過程中鮮重的變化曲線如圖
（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進入種子胚細胞的穿（跨）膜運輸方式為__________。階段Ⅲ中，種子胚細胞內水的主要存在形式是__________。
（2）若測得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1:3，則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為__________。
（3）大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時，若突然停止CO2供應，短時間內葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為__________、__________。大田種植大豆時，“正其行，通其風”的主要目的是通過__________提高光合作用強度以增加產量。
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科目：高中生物 來源： 題型：
14.下圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是
A．①②④中數值最大的是①
B．③代表的物質名稱是氧氣
C．線粒體能完成圖示全過程
D．原核生物能完成圖示全過程
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科目：高中生物 來源： 題型：
陽光穿過森林中的空隙形成“光斑”，如圖表示在“光斑”照射前后一株生長旺盛的植物光合作用吸收CO2和釋放O2氣體量的變化，據此分析正確的是：
A．光斑照射前，光合作用無法進行
B．光斑照射后，光反應和暗反應迅速同步增加
C．光斑照射后，暗反應對光反應有限制作用
D．光斑移開后，光反應和暗反應迅速同步減弱
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