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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

下圖表示生物體內兩大類有機物的組成及功能關系。其中C、D、E都是高分子化合物，A、是組成它們的基本單位。請據圖分析回答：

（1）A、B兩種物質中共有的元素是__________________________________________。

（2）在生物體內，A、B分別有種____________________________和__________________

___________________種。

（3）C物質和D物質在組成和結構上有哪些不同？請說出三點。

（4）對于真核生物而言，“C→D”的過程在細胞的____________________________中進行，“D→E”過程叫__________________________________________。

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示生物體內兩大類有機物的組成及功能關系。其中C、D、E都是高分子化合物，A、B是組成它們的基本單位。請據圖分析回答：

（1）A、B兩種物質中共有的元素是________。

（2）在生物體內，A、B分別有________種和________種。

（3）C物質和D物質在組成和結構上有哪些不同?請說出三點。

（4）對于真核生物而言，“C→D”的過程在細胞的________中進行，“D→E”過程叫__________。

科目：高中生物 來源：2012-2013學年安徽省安慶市高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（22分）

Ⅰ.（10分）下圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請據圖回答：

（1）實驗一段時間后，甲→丁四組中的組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內運輸的特點是，即只能由形態學上端運輸到形態學下端。

（2）為證明生長素在植物體內的上述運輸特點，應選擇甲→丁四組中兩組做對照實驗。若選用另外的兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物體內生長素運輸的影響。

（3）事實上，即使實驗中的空白瓊脂塊中含有一定濃度的生長素，但用一般的理化方法也很難檢測出來。可將實驗后的普通瓊脂塊分別放在玉米的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能夠生長，則說明該瓊脂塊中含有一定濃度的生長素。

Ⅱ.（12）分析下列材料，回答相關問題

材料一：科學家在探究有些物種人類想消滅卻消滅不了，而另一些生物想保護又保護不了的原因時發現，生物大體上可區分為兩種不同的生活史對策，即r對策和K對策。r對策生物通常是個體小、壽命短、生殖力強但存活力低，親代對后代缺乏保護。K對策生物通常是個體大、壽命長、生殖力弱但存活率高，親代對后代有很好的保護。

材料二：科學家還發現，影響種群的數量的因素很多，但大體分為兩大類：密度制約因素和非密度制約因素。密度制約因素包括食物、生殖力、抑制物分泌以及疾病、寄生物等，非密度制約因素如干旱、大寒、洪災等自然災難。

（1）熊貓和蟾蜍的生活史對策分別為對策、對策

（2）熊貓有滅絕的危險，可采取的措施有：①保護其棲息環境，包括提供充足食物資源，控制其的數量，這樣可以增大；②建立人工繁育中心，以提高該瀕危動物的和幼崽的；③在兩個種群之間建立綠色通道，便于兩地種群之間進行，以保護該瀕危動物種群的基因庫。

（3）據材料推測，r對策的生物種群數量易受制約因素影響，如蝗蟲大發生的規律時往往是，第一年洪災，第二年干旱，容易造成蝗蟲大發生，就是佐證。而k對策的生物種群易受制約因素影響，如許多哺乳動物種群當種群密度過大時，資源匱乏，往往容易爆發傳染病。

（4）如要調查某草地蒲公英的種群密度，通常采用法，如要調查該草地野兔的種群密度，一般采用法。

科目：高中生物 來源：2012-2013學年安徽省安慶市高三模擬考試（三模）生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ.下圖表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內運輸方向的實驗設計思路。請據圖回答：