舉一反三單元同步過關(guān)卷系列答案
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科目：高中生物 來源：上海市崇明縣2011屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型：071
分析有關(guān)微生物的資料，回答問題：
（Ⅰ）從某未發(fā)展鄉(xiāng)村地區(qū)的土壤收集樣本A，再由接近重工業(yè)的地點(diǎn)土壤收集樣本B，A和B兩樣本各含不同細(xì)菌混合物。把等量的細(xì)菌樣本A和樣本B先分別懸浮在1毫升的液體培養(yǎng)基內(nèi)，為抑制細(xì)菌分裂需要將A、B樣本迅速在4℃環(huán)境儲存。然后用接種針從每個樣本液體培養(yǎng)基中各取一環(huán)，分別接種在不含鎘和含有非致死劑量的鎘的培養(yǎng)基上。培養(yǎng)一段時間后，記數(shù)細(xì)菌菌落數(shù)，結(jié)果如下表。請回答問題：
1．在上述兩種培養(yǎng)基上接種細(xì)菌的方法一般是________。
2．下列是關(guān)于樣本A與樣本B中抗鎘細(xì)菌含量百分率存在差異的解釋，其中合理的有（ ）
①B地點(diǎn)鎘污染嚴(yán)重，誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生抗鎘定向變異
②A地點(diǎn)的細(xì)菌今后也有產(chǎn)生抗鎘變異的可能性，這是變異不定向性特性的表現(xiàn)
③A地點(diǎn)抗鎘細(xì)菌沒有競爭優(yōu)勢，B地點(diǎn)的抗鎘細(xì)菌具有競爭優(yōu)勢
④B地點(diǎn)的高鎘含量對細(xì)菌的生存起著一定的定向選擇作用。
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
3．接種培養(yǎng)前，同時取出一部分樣本A用化學(xué)品X處理，然后分別在無鎘與含鎘的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，結(jié)果如下：
上述兩種培養(yǎng)基，從用于培養(yǎng)獲得菌落的角度看應(yīng)屬于________培養(yǎng)基；從培養(yǎng)基的成分差異看應(yīng)屬于________培養(yǎng)基。兩種培養(yǎng)基上的菌落數(shù)目變化現(xiàn)象，說明樣本A的細(xì)菌可能發(fā)生了________。
（Ⅱ）炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病，容易感染的人群主要是那些有機(jī)會接觸因炭疽熱致死的動物尸體及其制品的人，例如牧場工人、屠宰場工人等。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體對宿主的專一性，以及在炭疽桿菌大量繁殖的過程中，因為細(xì)菌代謝產(chǎn)物的積累而使液體培養(yǎng)基變渾濁的現(xiàn)象，通過實(shí)驗確診。實(shí)驗步驟如下：
1．第一步是進(jìn)行________。即采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。
2．第二步是挑選可疑菌落，接種在液體培養(yǎng)基中，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時。此過程中，對配制的液體培養(yǎng)基等需采取________方法滅菌；實(shí)驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為________（填“無機(jī)碳”或“有機(jī)碳”）。
3．第三步是取等量菌液分別置于A、B試管中，實(shí)驗組加入生理鹽水配制的澄清噬菌體液，對照組加入________，置于35℃環(huán)境下培養(yǎng)6小時。如果實(shí)驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組________（填“高”或“低”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染；反之則排除。寫出疑似患者被炭疽桿菌感染的判斷理由是________
4．對健康人群來說，除________等外，許多表面組織都有真細(xì)菌定居，但當(dāng)細(xì)菌性傳染病流行時，就有可能引起人體致病。從題干信息可知，炭疽病的傳播途徑屬于________傳播。
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