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【題目】為了研究酵母菌細胞內蛋白質的合成,研究人員在其培養基中添加3H標記的亮氨酸,然后觀察相應變化,相關結構關系如圖甲所示,測得有關的生物膜面積變化如圖乙所示。下列結論中錯誤的是(

A.圖甲中細胞膜上能觀察到3H標記

B.圖甲中細胞器③能首先觀察到3H

C.細胞核內可能出現3H標記

D.圖乙中c對應圖甲中的④

【答案】B

【解析】

分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→ 高爾基體“出芽”形成囊泡→ 細胞膜。

題圖分析,圖甲中①為游離的核糖體,②為附著在內質網上的核糖體,③為內質網,④為高爾基體;圖乙中a為內質網,b為細胞膜,c為高爾基體。

A、由分泌蛋白的分泌過程可知,圖甲中細胞膜上能觀察到3H標記,A正確;

B、圖甲中細胞器①和②核糖體上能首先觀察到3HB錯誤;

C、細胞核上的核孔是大分子物質出入細胞核的通道,當3H標記的亮氨酸參與合成的蛋白質進入細胞核中之后,會使細胞核出現3H標記,C正確;

D、由分析可知,圖乙中c對應圖甲中的D正確。

故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物——選修1:生物技術實踐]

高果糖漿是一種營養性甜味劑,它被廣泛運用在碳酸飲料、果汁飲料和運動飲料以及小吃、果凍和其他含糖產品中。回答下列利用固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿的相關問題。

1)葡萄糖異構酶的活力常用在一定條件下,單位時間內產生______________________所需的酶量來表示。固定化酶的優點是____________________________________________

2)圖1是利用固定化葡萄糖異構酶生產高果糖漿的示意圖,方法1、方法2、方法3依次為____________________________________________;方法1中固定化葡萄糖異構酶時需將海藻酸鈉溶化,溶化過程中對加熱的要求是_______________________________,固定化酶一般不選用方法1,這是因為____________________________________________

3)在生產高果糖漿的過程中,圖1中控制閥的作用是______________________。據圖2說明兩種情況下的葡萄糖異構酶的相同點與不同點______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題。

海南儋州市木棠鎮神沖村臨海的沙灘上,有幾處用火山石壘成的圍堰,漲潮時海水漫過圍堰,魚群隨著潮水進入覓食;退潮后,不少魚蝦則被攔在了圍堰里.圍堰捕魚方式具有生態、保育功能,近年來該捕魚方式逐漸消失,慢慢湮沒在人們腦海的記憶里.下圖為圍堰石壩景觀圖。

簡述圍堰捕魚的生態、保育功能并分析圍堰捕魚逐漸消失的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是青蛙離體的神經-肌肉標本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據圖分析,下列說法正確的是(  )

A. 刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化

B. 刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強

C. 興奮從E到F,發生“電信號→化學信號→電信號”的轉變

D. ③的內容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上,并做不同的處理。一段時間后,測定瓊脂塊中的生長素含量,并分別用af表示。下列有關敘述錯誤的是(  )

A.若向光側的生長素會被分解,則a>bc<d

B.若生長素由向光側移向背光側,則cdef,且e<f

C.圖甲中的玉米苗尖端在黑暗條件下仍然有生長素產生

D.圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長,其原因是背光側的細胞分裂較快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為生物圈的碳循環,ABCD表示生物,X代表一種氣體,①~⑨表示循環過程。請據圖回答:

1)在生物圈中,ABCD共同形成了________B_________

2)過程⑧是指_______作用,碳在無機環境與生物之間的循環是以_________形式進行的。

3)上圖作為碳循環圖解的不完整之處是_______________________

4)若圖中B代表一個種群,用標記重捕法調查其數量,第一次捕獲80個,做上標記放回一段時間后,第二次捕獲12個,其中有標記的2個,如果該種群每個個體平均體重4 kg,則最少有A___________kg方能維持生態平衡。

5)如果該生態系統的發展過程中能量輸入長期大于輸出,你認為②、③所示的過程將發生的變化是_________。如果將圖中C所代表的生物全部遷出,則B所代表的生物種類數將___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是向含有酵母菌的葡萄糖培養液中通入不同濃度的O2后,CO2的產生量和O2的消耗量的變化曲線。據圖判斷,下列分析錯誤的是

A. 曲線I、II分別表示CO2的產生量和O2的消耗量

B. O2濃度為b時,約有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精發酵

C. O2濃度為c時,酵母菌產生的CO2全部來自線粒體基質

D. O2濃度為d時,細胞呼吸產生的[H]都在線粒體內膜上被消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在對某自然保護區內甲、乙兩個不同物種的種群數最進行了調查之后,又開展了連續4年的跟蹤調查,計算其L值(L=當年末種群個體數量/前一年來種群個體數量),結果如圖所示。下列關于這4年調查期間的種群致最變化的敘述,錯誤的是

A. 第1年末甲乙兩種群的增長速度不一定相等

B. 第2年來乙種群數最不一定大于甲

C. 第3年來乙種群數量達到了最大值

D. 這4年中甲種群每年增加的數量是相等的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學欲測量人口腔上皮細胞的大小,選用16×目鏡,分別在10×和40×物鏡下觀察,得到了圖所示的甲、乙兩個視野,比較兩個視野,下列說法正確的是

A.測得的細胞2的大小:甲 <

B.測微尺每小格所代表的長度:甲 <

C.顯微鏡的放大倍數:甲 <

D.顯微鏡觀察到的范圍:甲 <

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