【題目】在處理污水時(shí)，人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的（ ）
A. 信息交流功能 B. 流動(dòng)性功能
C. 主動(dòng)運(yùn)輸功能 D. 選擇透過(guò)性功能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容不包括
A．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
B．細(xì)胞的生命活動(dòng)是相對(duì)獨(dú)立的
C．細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分構(gòu)成
D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】被各種細(xì)胞器或生物膜的結(jié)構(gòu)和功能描述正確的
A．生物膜是指生物體內(nèi)一切膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B．膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體膜，再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜
C．核膜、細(xì)胞膜都是生物膜系統(tǒng)
D．沒有葉綠體的生物，一定不能進(jìn)行光合作用，它們都屬于異養(yǎng)型生物
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） 
A.胰島素能夠促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖
B.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，因此是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C.若圖中靶細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)構(gòu)改變則可能導(dǎo)致血糖濃度升高
D.轉(zhuǎn)基因大腸桿菌能合成胰島素的一個(gè)重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
B.圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2中黃果與白果的理論比例是5：3
C.由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
D.圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制，子一代所有個(gè)體的基因型相同，該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，腫瘤細(xì)胞所具有的逃避免疫能力，是通過(guò)其表面產(chǎn)生的PD﹣L1蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)的．癌細(xì)胞表面的PD﹣Ll蛋白質(zhì)可與T細(xì)胞表面的PD﹣1受體蛋白結(jié)合（如圖所示），使T細(xì)胞功能被抑制．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)一種PD﹣1抗體，該抗體使得PD﹣1和PD﹣Ll不能發(fā)生結(jié)合，從而使T細(xì)胞能正常發(fā)揮作用．臨床實(shí)驗(yàn)證明，使用PD﹣1抗體可使癌癥患者的腫瘤快速萎縮，這種使用PD﹣1抗體治療癌癥的方法叫做癌癥免疫療法．下列與此相關(guān)的敘述正確的是（ ）
A.T細(xì)胞在骨髓中成熟，它能特異性識(shí)別抗原，受抗原刺激后能產(chǎn)生淋巴因子
B.人體所有的細(xì)胞都有PD﹣Ll基因和PD﹣1基因，并都會(huì)表達(dá)
C.PD﹣L1蛋白和PD﹣l蛋白均可與PD﹣1抗體結(jié)合
D.T細(xì)胞在人體內(nèi)既參與體液免疫又參與細(xì)胞免疫
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖,，進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某種細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶，據(jù)此推測(cè)，這種細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是（反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進(jìn)行）
A. 進(jìn)行光合作用
B. 丙氨酸與甘氨酸縮合成丙甘二肽
C. 將葡萄糖脫水縮合形成纖維素
D. 進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在下列科學(xué)研究的過(guò)程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是：
①證明光合作用的過(guò)程中釋放的氧氣來(lái)自于水 ②研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程
③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) ④T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
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