A. | 分別用含有同位素35S和同位素32P的培養基培養噬菌體 | |
B. | 分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,要短時保溫培養 | |
C. | 用35S標記噬菌體,實驗中沉淀物不可能存在放射性 | |
D. | 噬菌體侵染細菌實驗,說明DNA是主要的遺傳物質 |
分析 1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質組成,其沒有細胞結構,不能再培養基中獨立生存.
2、噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.該實驗的結論:DNA是遺傳物質.
解答 解:A、噬菌體是病毒,沒有細胞結構,不能再培養基上獨立生存,因此要標記噬菌體需用含35S和32P標記的大腸桿菌分別培養,A錯誤;
B、分別用35S和32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,適宜時間后在攪拌器中攪拌、離心、觀察;如果32P噬菌體與大腸桿菌混合培養時間過長,則噬菌體增殖后從大腸桿菌中釋放出來,導致上清液的放射性增高,B正確;
C、用35S標記噬菌體,離心后沉淀物中存在少量放射性可能是攪拌不充分,蛋白質外殼仍吸附在細菌表面所致,C錯誤;
D、此實驗證明DNA是遺傳物質,不能證明DNA是主要的遺傳物質,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,提升了學生回顧書本信息、審題能力以及實驗知識,注重學生的重點知識的過關.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給雌、雄親魚注射促性腺激素,能促使雌、雄魚的卵和精子成熟 | |
B. | 噴施高濃度的生長素類似物可以提高果樹結實率 | |
C. | 噴施高濃度的生長素類似物可以選擇性去除雜草 | |
D. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦可增加纖維的長度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物無核物質 | B. | 原核生物無遺傳物質 | ||
C. | 原核生物無完善的細胞器 | D. | 原核生物進行無性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫離了植株的芽,一定能表現出全能性 | |
B. | 未脫離植株的幼葉,在適當的情況下能表現出全能性 | |
C. | 在個體發育的不同時期,由于細胞內的基因發生變化,細胞不能表現出全能性 | |
D. | 細胞的全能性是指已分化的細胞,仍然具有發育成完整植株的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 組別 | 親本的處理方法 | F1的表現型和植株數目 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實驗一 | 甲植株自花傳粉 | 492 | 0 |
實驗二 | 乙植株自花傳粉 | 0 | 997 |
實驗三 | 甲植株與乙植株雜交 | 1511 | 0 |
實驗四 | 丙植株自花傳粉 | 297 | 101 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞的胞間連絲具有物質運輸的作用 | |
B. | 動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關 | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細胞內的吸能反應 | |
D. | 哺乳動物成熟的紅細胞不能自身產生ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與甲相比,乙中細胞與外界環境進行物質交換的效率低 | |
B. | ①②③三個過程中已經發生了基因突變的是②③ | |
C. | 丁細胞膜上的糖蛋白減少,細胞周期變長 | |
D. | ①②③④過程都有蛋白質的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲類細胞均處于分裂期,在三類細胞中所占比例最大 | |
B. | 用藥物抑制細胞的DNA復制,乙類細胞比例將增加 | |
C. | 甲、丙組細胞中的染色體(質)均存在姐妹染色單體 | |
D. | 丙組細胞都沒有核膜,只有部分細胞染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•邯鄲期末)一切生物的遺傳物質和生命活動的體現者分別是( )
①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質 ⑤脂類 ⑥糖類.
A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.②④
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