下圖為某家庭的遺傳系譜圖,Ⅱ5為一對基因控制的遺傳病患者,據圖分析,下列敘述不合理的
是( )
A.Ⅱ3是攜帶者的概率為1/2 |
B.患病男孩的父親不一定是該致病基因的攜帶者 |
C.Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者 |
D.若Ⅰ2攜帶致病基因,則Ⅰ1、Ⅰ2再生一個患病男孩的概率為1/8 |
A
解析試題分析:根據1、2號正常生出患病的男孩,說明該病屬于隱性遺傳病,但不能確定致病基因的位置,故B正確;該病若為常染色體隱性基因控制,則Ⅱ3是攜帶者的概率為2/3,若該病是伴X染色體隱性遺傳,則Ⅱ3是攜帶者的概率為1/2,故A錯;白化病屬于常染色體隱性遺傳病,色盲是伴X染色體隱性遺傳,由于根據系譜圖可知,該病屬于隱性遺傳病,故C正確;若Ⅰ2攜帶致病基因,則該病為常染色體隱性遺傳,Ⅰ1、Ⅰ2均為雜合子,他們再生一個患病男孩的概率為1/4×1/2=1/8。。該病若為X染色體隱性基因控制,則Ⅱ3是攜帶者的概率為0。
考點:本題主要考查遺傳方式的判斷,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系和識圖、圖文轉化的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列判斷抗蟲基因是否成功轉入棉花基因組的方法中,不屬于分子水平檢測的是( )
A.通過觀察害蟲吃棉葉后是否死亡 |
B.檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶 |
C.檢測目的基因轉錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶 |
D.檢測目的基因的表達產物蛋白質能否與特定抗體形成雜交帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在“性狀分離比”的模擬實驗中,每次抓取的小球應如何處理,原因是( )
A.重新放回,避免實驗結果出現誤差
B.重新放回,保證每次模擬過程中D、d出現概率相同
C.不得放回,避免實現結果出現誤差
D.不得放回,避免出現重復計數現象
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
果蠅的體細胞中有4對染色體,在精子的形成過程中,會出現兩次染色體排列在細胞中央和兩次染色體移向細胞兩極。下列有關敘述錯誤的是 ( )
A.第一次與第二次染色體排列在細胞中央時細胞內的染色體數目分別是8和4 |
B.第一次與第二次染色體排列在細胞中央時細胞內染色體形態分別是5種和4種 |
C.第一次與第二次染色體移向細胞兩極時,染色體數目分別是8和4 |
D.第一次與第二次染色體移向細胞兩極時,染色體形態分別是5種和4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示物質進出小腸上皮細胞的過程示意圖。其中●、的個數代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是 ( )
A.葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞,需要消耗ATP |
B.葡萄糖被運出此細胞的速率受O2濃度的影響 |
C.鈉離子通過協助擴散的方式進入此細胞,不需要消耗ATP |
D.鈉離子進入細胞的速率與細胞膜上的相應載體數量有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用含32P的磷酸鹽培養液培養動物細胞,一段時間后,細胞的結構以及化合物中均具有放射性的是 ( )
①脫氧核糖 ②核膜 ③ATP ④脂肪 ⑤RNA
A.①③ | B.①③⑤ | C.②③⑤ | D.②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示一個細胞有絲分裂過程中染色體行為變化的不同情況。在整個細胞周期中,染色體行
為的變化順序是 ( )
A.①④⑤③② | B.②③①④⑤ |
C.①⑤④③② | D.⑤④③②① |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示加拉帕格斯群島上某種地雀在1975~1978年間種群平均喙長的變化和該地區種子(該種地雀的主要食物)平均硬度的變化。研究表明.喙長的地雀能吃硬和不硬的種子。喙短的地雀僅能吃不硬的種子。下列相關說法,正確的是
A.喙長的地雀和喙短的地雀由于捕食種子的差異,屬于兩個物種 |
B.1976年中期至1977年間,由于經常啄食硬度較大的種子導致地雀喙長度增加 |
C.地雀的平均喙長在2--3年間增加是種子硬度對其進行選擇的結果 |
D.根據調查結果,可以預測1979年后地雀的平均喙長會迅速變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
不同的基因攜帶不同的遺傳信息的原因是
A.不同基因的堿基的種類不同 |
B.堿基對的排列順序決定基因的不同 |
C.磷酸和核糖排列順序決定了基因的不同 |
D.堿基種類的不同決定了基因的不同 |
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