小鼠雜交瘤細胞表達的單克隆抗體用于人體試驗時易引起過敏反應，為了克服這個缺陷，可選擇性擴增抗體的可變區基因（目的基因）后再重組表達。下列相關敘述正確的是
A．設計擴增目的基因的引物時不必考慮表達載體的序列
B．用PCR方法擴增目的基因時不必知道基因的全部序列
C．PCR體系中一定要添加從受體細胞中提取的DNA聚合酶
D．一定要根據目的基因編碼產物的特性選擇合適的受體細胞
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考（實驗班）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
最能體現細胞之間功能差異的是 （ ）
A．細胞器的種類與數量 B．細胞核的大小與數量
C．細胞膜上載體的種類和數量 D．細胞的大小以及形狀
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
半乳糖血癥和無過氧化氫酶癥是兩種人類單基因隱性遺傳病，不同個體酶活性大小（酶活性單位相同）見下表。下列有關敘述正確的是( )
A．調查兩病的遺傳方式時，需在足夠大的人群中隨機取樣
B．患半乳糖血癥或無過氧化氫酶癥的女性的父親一定為患者
C．若某人同時患有兩種遺傳病，說明這兩種遺傳病的基因位于一對同源染色體上
D．表現型正常的個體酶活性較低，其是否為致
病基因的攜帶者，不能通過化驗酶量來確定
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為人體甲狀腺激素分泌調節示意圖。下列敘述錯誤的是
A. 缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
B. 若③含量低于正常值可以促進下丘腦和垂體分泌①和②
C. 甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用
D. 甲狀腺機能亢進的患者激素③分泌過多
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題
酵母菌是一類單細胞
真菌，在生活實踐中常用于釀酒和發面，為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某生物興趣小組的同學將實驗材料和用具按下圖安裝好并進行了相關實驗。請據圖分析作答：
（1）甲、乙兩組酵母菌的呼吸方式分別是 
、 。
（2）甲組實驗中，質量分數為10%的NaOH溶液是為了 ，乙組B瓶應封口放置一段時間，以除去瓶中的 后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。
（3）上述實驗中可觀察到的現象是 。
（4）若A、B兩瓶中的酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同，按圖中裝置培養一段時間，則實驗結束時兩瓶中酵母菌種群密度的大小關系是A B（填“﹥” 或“＝”或“﹤”）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
在“寒冷刺激→甲→乙→丙→甲狀腺激素”的生理活動中，乙所代表的是
A．大腦皮層 B．下丘腦 C．垂體 D．甲狀腺
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程示意圖，有關分析錯誤的是
A.35S標記的是噬菌體的DNA
B.上清液中放射性較強
C.攪拌不充分，沉淀物中可能含有放射性
D.上述實驗過程并不能證明DNA是遺傳物質
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2016屆浙江麗水中學高三第三次高考模擬測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為果蠅雜交實驗示意圖，果蠅的體色由常染色體上的基因B(灰身)、b(黑身)控制，不含該等位基因的配子無法發育，乙、丙細胞其他染色體正常，乙產生生殖細胞時一對同源染色體分離，另一染色體隨機分配，下列敘述正確的是
A．乙屬于整倍體變異，丙屬于染色體結構變異
B．甲與乙雜交后代性染色體為XXY與XXX的比例為1：1
C．甲與丙雜交后代中染色體變異個體占3/4
D．將甲與丙雜交后代雄性個體進行測交，后代灰身果蠅：黑身果蠅的比例為5：2
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
近年研究發現，某些哺乳動物中促性腺激素抑制激素（RFRP）是神經元產生的一種由12個氨基酸合成的神經肽，它通過調節生物體內雌激素含量來調控生殖活動，如圖．請據圖回答：查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
