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下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。

①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片,掛小紙牌編號。

②用5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈,將葉柄的篩管細胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度。

③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾入濕潤的紗布中,貯于暗處;4小時后,再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾入濕潤的紗布中。

④返回實驗室后將各同號葉片的兩半對應疊在一起,在無粗葉脈處用刀片沿邊緣切下一定面積的兩個葉塊,分別置于兩個稱量皿中,80—90℃下烘干5小時,然后在分析天平上稱量、記錄數據、進行比較。

兩部分葉片干重差的總和除以葉面積及照光時數,即為光合作用強度。光合作用強度=干重增加總數÷(切取葉面積總和×照光時數)。

(1)在棉花的光合作用光反應產物中,與能量轉換有關的兩種化合物是         ,影響兩者合成的因素除溫度外,主要還有            

(2)在該實驗中,特定時間段內的凈光合產量=            

(3)用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的目的是                  

(4)實驗步驟中,有一些措施是為了減少實驗誤差而設置的,請你列舉兩例。                                          

(5)衡量光合作用強度的指標,除了本實驗所選用的干重外,還可以用            來衡量。

(1)ATP、NADPH(缺一不可)  光照、必需礦質元素的供應(至少寫出光照)  (2)照光的葉片干重總量—黑暗中的葉片干重總量—4小時中黑暗或照光中葉片的呼吸量  (3)阻止實驗葉片的光合作用產物輸出  (4)①實驗的對象不是一張葉片而是20張葉片;②采用同一葉片對稱的兩部分進行對照比較的方法;③先后兩次剪下的葉片同樣保存在濕潤的紗布中;④用于烘干和稱重的各葉片兩半的部位及面積相等(任意兩項,有其他合理的分析也可以)  (5)02的釋放量  CO2的吸收量


解析:

本題以測定田間棉花植株的光合作用強度作為背景,考查光合作用的原理及影響光合作用強度的因素。解(2)題時,要注意:照光的葉片干重總量=原葉片干重總量+光合作用凈量(4小時),黑暗中的葉片干重總量=原葉片干重總量—黑暗中呼吸作用消耗量(4小時),則光合作用凈量=照光的葉片干重總量—黑暗中的葉片干重總量—黑暗(或照光)中葉片的呼吸作用消耗量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011—2012學年遼寧省沈陽二中高二上學期10月月考生物試卷 題型:綜合題


(11分)下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。
①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片,掛小紙牌編號。
②用5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈,將葉柄的篩管(具運輸有機物功能)細胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度。
③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾入濕潤的紗布中,貯于暗處;4小時后,再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤的紗布中。
④返回實驗室后將各同號葉片的兩半對應疊在一起,在無粗葉脈處用刀片切下面積均為S(cm2)的兩個葉塊,分別置于80℃~90℃下烘干,然后在分析天平上稱重,得到光照下的葉塊干重總和為M(mg),黑暗中的葉塊干重總和為N(mg)
(1) 在棉花的光合作用光反應產物中,與暗反應有關的兩種化合物是_________
和_________________,其參與的具體過程稱為__________________________。
(2)棉花葉片在晴天中午光照強烈時,光合作用強度出現了低谷,這一現象被稱為光合作用的“午休現象”。產生這一現象的主要原因是____________________________________
_____________________________________。
(3)實驗中用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的直接目的是____________________________
______________________________。
(4)用題中數據和字母表示該種棉花葉片光合作用強度等于:____________mg/cm2·小時
(5)衡量光合作用強度的指標,除了本實驗所用的干物質重量外,還可以用_______________
或_________________來衡量。

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科目:高中生物 來源:2011—2012學年遼寧省高二上學期10月月考生物試卷 題型:綜合題

 

(11分)下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。

①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片,掛小紙牌編號。

②用5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈,將葉柄的篩管(具運輸有機物功能)細胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度。

③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾入濕潤的紗布中,貯于暗處;4小時后,再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤的紗布中。

④返回實驗室后將各同號葉片的兩半對應疊在一起,在無粗葉脈處用刀片切下面積均為S(cm2)的兩個葉塊,分別置于80℃~90℃下烘干,然后在分析天平上稱重,得到光照下的葉塊干重總和為M(mg),黑暗中的葉塊干重總和為N(mg)

(1) 在棉花的光合作用光反應產物中,與暗反應有關的兩種化合物是_________

和_________________,其參與的具體過程稱為__________________________。

(2)棉花葉片在晴天中午光照強烈時,光合作用強度出現了低谷,這一現象被稱為光合作用的“午休現象”。產生這一現象的主要原因是____________________________________

_____________________________________。

(3)實驗中用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的直接目的是____________________________

______________________________。

(4)用題中數據和字母表示該種棉花葉片光合作用強度等于:____________mg/cm2·小時

(5)衡量光合作用強度的指標,除了本實驗所用的干物質重量外,還可以用_______________

或_________________來衡量。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。請閱讀后完成下列問題。

①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片,掛小紙牌編號。

②5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈,將葉柄的篩管細胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度。

③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾入濕潤的紗布中,儲于暗處;4小時后,再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤的紗布中。

④返回實驗室后將各同號葉片的兩半對應疊在一起,在無粗葉脈處用刀片沿邊切下一定面積的兩個葉塊,分別置于兩個稱量皿中,80~90 ℃下烘干5小時,然后在分析天平上稱重、記錄數據、進行比較。

兩部分葉片干重差的總和除以葉面積及照光時數,即為光合強度:光合強度=干重增加總數÷(切取葉面積總和×照光時數)。

(1)在棉花的光合作用光反應產物中,與能量轉換有關的化合物是         ,影響其合成的因素除溫度外,主要還有                        

(2)在該實驗中,特定時間段內的凈光合產量=                               

(3)用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的目的是                                  

(4)實驗步驟中,有一些措施是為了減少實驗誤差而設置的,請你列舉兩例。

                                                                    

(5)衡量光合作用強度的指標,除了本實驗所用的干物質重外,還可以用           來衡量。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。

①夏季晴天,在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片,掛小紙牌編號。

②用5%的三氯乙酸點涂葉柄一圈,將葉柄的篩管(輸導組織)細胞殺死,并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度

③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半,依次夾入濕潤的紗布中,貯于暗處;4小時后,再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉,也依次夾于濕潤的紗布中。

④返回實驗室后將各同號葉片的兩半對應疊在一起,在無粗葉脈處用刀片切下面積均為S(cm2)的兩個葉塊,分別置于80℃~90℃下烘干,然后在分析天平上稱重,得到光照下的葉片干重總和為M(mg),黑暗中的葉塊干重總和為N(mg)

(1)在棉花的光合作用反應產物中,與暗反應能量轉換有關的兩種化合物是        ,其生成的場所是                     

(2)棉花葉片在晴天中午光照強烈時,光合作用強度出現了低谷,這一現象被稱為光合作用的“午休現象”,產生這一現象的主要原因是              

(3)實驗中用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的直接目的是           

(4)用題中數據和字母表示該種棉花葉片光合作用強度等于:       mg/cm2·小時

(5)衡量光合作用強度的指標,除了本實驗所用的干物質重量外,還可以用        來衡量。

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