將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過幾天后的變化情況是

A．向左彎曲 B．向右彎曲 C．直立生長 D．停止生長

【答案】

【解析】

試題分析：生長素的運輸方向為極性運輸，即從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。而圖中左側(cè)被切斷，左側(cè)以下沒有生長素，不生長，而右側(cè)正常生長，因此幾天后，胚芽鞘將向左彎曲生長。

考點：生長素的運輸

點評：本題著重考查了生長素的極性運輸，屬于對識記、理解層次的考查。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山東省臨沂十八中高一6月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過幾天后的變化情況是

A．向左彎曲

B．向右彎曲

C．直立生長

D．停止生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（1）植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素瓊脂塊分別放置在不同去頂胚芽鞘一側(cè)如右圖所示，一段時間后測量并記錄彎曲（α）。

①在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度___（一定、不一定）相同。
②若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長影響，可以取彎曲處作______(橫切、縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度，作出比較。
（3）右圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是    、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是        。

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此人所做實驗的自變量是                  ，因變量是                。
②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在                ，作為對照組。
③據(jù)此實驗結(jié)果。可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度的_____________誘導(dǎo)產(chǎn)生了_______________，從而_________近地側(cè)根的生長。