為了研究生態系統能量流動過程中影響能量損失和儲存的因素，科學家做了以下實驗，用一種單細胞藻類喂養水蚤，以不同的速率添加單細胞藻類控制食物供應量，測定個體大小對凈生產量（同化量—呼吸量）的影響，結果如右圖所示（GP代表水蚤同化的總能量，NP代表水蚤凈生產量，等值線指相同數值的點組成的線）。以下說法正確的是（ ）
A、NP/GP的值代表單細胞藻類和水蚤之間的能量轉化率
B、單細胞藻數量小于2萬個時，那么不管水蚤個體大小如何，NP／GP值都會下降
C、水蚤個體大和食物很充足時，NP/GP值大
D、NP/GP值不能體現能量流動沿食物鏈逐級遞減
B
【解析】
試題分析：能量傳遞效率是相鄰營養級同化量之比，故A錯誤；根據坐標曲線，單細胞藻數量小于2萬個時，那么不管水蚤個體大小如何，NP／GP值都會下降，故B正確；水蚤個體大和食物很充足時，NP/GP值越小，故C錯誤；NP/GP值能體現能量流動沿食物鏈逐級遞減，故D錯誤。
考點：本題考查生態系統相關知識，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論和能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題、理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力。
考點分析： 考點1：生態系統的概念和類型 考點2：生態系統的成分 試題屬性
科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于基因概念的理解，不正確的是
A．是具有遺傳效應的DNA片段
B．基因在染色體上呈線性排列
C．能通過指導蛋白質合成控制生物性狀
D．是DNA分子結構的基本單位
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高三高考適應性訓練理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖是蛋白質合成的示意圖， a、b、c表示相應物質，①和②表示相應過程，下列敘述錯誤的是
A．b從細胞核轉移到核糖體上需通過核孔復合體
B．要完成②過程，核糖體必須沿著b運行
C．一種 c 物質可以轉運多種氨基酸
D．①過程必須有 RNA 聚合酶的催化
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省梅州市高三3月總復習質檢（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（16分）回答下列有關光合作用的問題：
櫻花的葉綠體一般呈橢圓球形，磷酸轉運器是葉綠體膜上的重要結構。在有光條件下，磷酸轉運器將卡爾文循環產生的磷酸丙糖不斷運至細胞質用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質。
(1)試比較同一株櫻花的不同葉子，向陽處和背陰處葉子所含葉綠體的數目哪處多些？
(2)圖中物質C的名稱是 。
(3)據圖分析，若暗反應會被抑制，可能的機制是 。（多選）
A.磷酸運轉器的活性受抑制
B.葉綠體內磷酸丙糖濃度增加
C.從葉綠體外轉運進的磷酸減少
D.光合作用產物淀粉的積累
(4)磷酸轉運器的化學成分實質是 。
(5)當櫻花光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時，環境中的CO2濃度為CO2補償點；CO2達到一定濃度時，光合速率不再增加，此時的CO2濃度為CO2飽和點。育種專家測定了春季某天，櫻花A、B兩個品種在不同CO2濃度下的光合作用CO2利用量，以及黑暗條件下的CO2釋放量，結果如下表。
若環境中的CO2濃度保持在CO2飽和點，且溫度和光照強度和上述測定時的條件相同,如先光照16小時，再黑暗8小時，則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多 mg/m2。（相對原子量：C－12，O－16，H－1）
(6)晚櫻四月中旬開花，花期10天至半月。早櫻比晚櫻早開花數半月，花期較短，7天左右。由此推理，在自然情況下，晚櫻和早櫻屬于生物多樣性的 多樣性層次。
(7)某品種的櫻花會結果俗稱櫻花果。櫻花的光合速率也受櫻花果光合產物從葉中輸出速率的影響。如下圖①若只留一張葉片，其他葉片全部摘除，如下圖②，則留下葉片的光合速率 ，(選填“增加”或“減少”)，原因是 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省梅州市高三3月總復習質檢（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下表是用洋蔥為材料做的實驗，其中實驗名稱、觀察部位和實驗現象都正確的是
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省安慶市高三聯考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為內質網與細胞核和高爾基復合體的相對位置關系圖，箭頭示分泌物的合成及其分泌方向。下列敘述正確的是（ ）
A、細胞中所有的膜統稱為生物膜，其結構、成分完全相同
B、圖中的箭頭方向是指經內質網合成的所有物質運輸的方向
C、在動植物細胞中高爾基復合體的功能是一樣的
D、此圖中的內質網主要合成的蛋白質有可能是胃蛋白酶
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東省高三下綜合考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
植物激素種類多樣，調控機制復雜。在植物生長發育過程中，下列述敘正確的是
A．單側光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是極性運輸
B．頂芽優先生長而側芽受抑的現象不能體現生長素生理作用的兩重性
C．赤霉素與生長素可協同促進生長，而脫落酸與細胞分裂素可形成拮抗作用
D．植物生長素能促進植物細胞生長、分裂
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省忻州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在家兔細胞和小麥細胞中都可找到的細胞器是
A．核糖體和線粒體 B．線粒體和葉綠體
C．內質網和中心體 D．葉綠體和高爾基體
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為基因表達載體的模式圖。下列有關基因工程中載體的說法錯誤的是( )
A．基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建
B．任何基因表達載體的構建都是一樣的，沒有差別
C．圖中啟動子位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結合的部位
D．抗生素抗性基因的作用是作為標記基因，用于鑒別受體細胞中是否導入了目的基因
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com