| A． | 過程① | B． | 過程② | C． | 過程③ | D． | 都不是 |
分析 （1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程，細胞分裂使細胞數目增多．
（2）細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程，細胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織，植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織．
（3）圖中，①表示細胞分裂，②表示細胞分化，③表示細胞分裂和分化．
解答 解：圖中①過程中只有細胞數目的增加，細胞的形態結構沒有發生變化，因此①表示細胞分裂過程；②過程中細胞的數目不變，細胞的形態、結構和功能發生了變化，因此②表示細胞分化過程；圖中③過程中既有細胞數目的增加，也有細胞種類的增加，表示細胞分裂和分化．
故選：B．
點評 本題結合圖示，考查細胞分裂和分化，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 細胞 | 組織 | 器官 | 系統 | 個體 | 種群 | 群落 | 生態系統 | 生物圈 | |
| 細菌 | √ | √ | -- | -- | √ | √ | |||
| 松樹 | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
| 松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 這兩對基因不遵循自由組合定律 | |
| B． | 這兩對相對性狀中顯性性狀分別是紅色和寬葉 | |
| C． | 控制花色的基因具有隱性純合致死效應 | |
| D． | 自交后代中純合子所占比例為$\frac{1}{6}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進入下一個神經元發揮作用 | |
| B． | 饑餓時，血液流經肝臟后血糖濃度會增加 | |
| C． | 吞噬細胞參與非特異性免疫過程，淋巴細胞參與特異性免疫過程 | |
| D． | HIV能攻擊人體的免疫系統，特別是侵入T細胞，引起自身免疫病 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該圖示可以說明神經系統可調控內分泌系統的活動 | |
| B． | 若圖示的內分泌腺為甲狀腺，感受器→①→下丘腦→③→垂體，構成一個完整的反射弧 | |
| C． | 當受到寒冷刺激時，③④⑥的分泌均會增加 | |
| D． | 在水鹽平衡的調節中，圖中感受器位于下丘腦，⑤可以表示抗利尿激素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O | |
| B． | 電子傳遞鏈過程中需要O2的參與 | |
| C． | 需氧呼吸產生的能量先貯存在ATP中然后再轉變成熱能 | |
| D． | 運動員劇烈運動時骨骼肌產生的CO2部分來自需氧呼吸 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 有了啟動子才能驅動基因轉錄出mRNA | |
| B． | 一個表達載體的組成只包括目的基因、啟動子、終止子 | |
| C． | 終止子的作用是使翻譯在所需要的地方停止 | |
| D． | 所有基因表達載體的構建是完全相同的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 細胞Ⅰ、細胞Ⅱ和細胞Ⅲ均能識別抗原 | |
| B． | 圖中的T細胞可以分泌淋巴因子 | |
| C． | 免疫過程⑥比⑦要慢，免疫效應⑥比⑦要強 | |
| D． | 圖中細胞Ⅰ、細胞Ⅱ、細胞Ⅲ代表的分別是B細胞、漿細胞和效應T細胞 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西鉛山一中等高一下第二次聯考生物卷（解析版） 題型：綜合題
圖甲表示菠菜的葉肉細胞在光強度分別為a、b、c、d時單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化。圖乙表示研究不同濃度的CO2對菠菜幼苗各項生理指標影響的實驗結果。請回答:
（1）圖甲中光強度為d時,菠菜根尖細胞產生ATP的場所是 。
（2）圖甲中光強度為b時,真正光合速率 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸速率。光強度為c時葉綠體光合作用所需CO2來源是 。如果一天中12小時的光強度為d,其余時間光強度為a,則菠菜能否生長? 。
（3）由圖乙可知,與A組相比, C組條件下葉綠體中[H]含量 。干旱初期,菠菜光合作用速率下降,其主要原因是所需的 減少而導致光合速率下降,而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過干旱時期,據圖乙分析原因: 。
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