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7.如圖為植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構以及在這兩種膜上發生的生化反應.下列有關敘述不正確的是(  )
A.甲、乙兩種膜的基本骨架都是磷脂雙分子層
B.乙中的[H]主要來自于有氧呼吸第二階段
C.乙的膜上除產生上述物質外,還可產生ATP,用于光合作用的暗反應
D.影響甲、乙兩種膜上生化反應的主要環境因素分別是光照強度和溫度

分析 本題考查膜結構與功能的關系.甲由于存在色素分子,并且能發生水的光解,說明是類囊體薄膜,乙結構發生還原氫的氧化,說明是有氧呼吸的第三階段,發生在線粒體的內膜上.

解答 解:A、甲膜是葉綠體的類囊體薄膜,乙膜是線粒體的內膜,兩種膜的基本骨架都是磷脂雙分子層,A正確;
B、圖乙中的[H]主要來自于有氧呼吸第二階段,也有少量的來自有氧呼吸的第一階段,B正確;
C、乙膜發生的是還原氫的氧化,發生在線粒體的內膜上,能夠形成大量的ATP用于各項生命活動,但光合作用的暗反應需要的ATP是來自光反應,C錯誤;
D、甲膜發生光反應,需要光照,乙膜發生還原氫的氧化,需要酶的催化,酶的活性受溫度的影響,所以影響甲、乙兩種膜上生化反應的主要環境因素分別是光照和溫度,D正確.
故選:C.

點評 本題通過對植物的某個葉肉細胞中的兩種膜結構和膜上發生的生化反應圖,考查考生對題圖的理解能力、獲取信息的能力和綜合運用能力,難度適中,判斷膜系統的種類的依據就是根據膜上的其它的物質,比如酶的種類、色素或者發生的反應等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關于人體生命活動調節的敘述,正確的是(  )
A.神經調節和體液調節的結構基礎不同,但兩者的作用都是傳遞調節信號
B.神經系統不能釋放激素
C.激素和神經遞質都直接參與細胞內多種生理活動
D.穩態失調必然引起機體的溫度升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下對精子形成過程的說法中,不正確的是(  )
A.精子細胞中的細胞核變成精子頭的主要部分
B.中心體與精子的形成無關
C.線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
D.高爾基體發育為頭部的頂體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.進行自花傳粉的某豆科植物,不同品種所結種子的子葉,有紫色也有白色(相關基因用A、a表示).現用該豆科植物的甲、乙、丙三個品種進行如下實驗.請分析回答:

實驗
組別
親本的處理方法F1的表現型和植株數目
紫色子葉白色子葉
實驗一甲植株自花傳粉4920
實驗二乙植株自花傳粉0997
實驗三甲植株與乙植株雜交15110
實驗四丙植株自花傳粉297101
(1)該植物種子子葉的紫色和白色這一對相對性狀中,根據第三或四組實驗結果可以判斷出:顯性性狀是紫色.甲植株和丙植株的基因型分別是AA、Aa.
(2)在第三組雜交實驗中,需要對母本(填“母本或父本”)進行去雄處理.
(3)第四組實驗所結的紫色子葉種子中,雜合子理論值為198粒.
(4)若將丙植株與乙植株進行雜交,則子代中紫色子葉的種子:白色子葉的種子=1:1.
(5)實驗四遺傳實驗過程請用遺傳圖解表示.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用“同位素標記法”探明了許多化學反應的詳細過程.下列說法正確的是(  )
A.3H標記氨基酸探明了分泌蛋白的移動途徑
B.18O標記H2O和CO2有力的證明了CO2是光合作用的原料
C.14C標記CO2探明了光合作用產生的氧只來源于水
D.35S和32P標記同一噬菌體,可證明噬菌體的DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為人體某細胞的生命歷程,據圖分析下列說法正確的是(  )
A.與甲相比,乙中細胞與外界環境進行物質交換的效率低
B.①②③三個過程中已經發生了基因突變的是②③
C.丁細胞膜上的糖蛋白減少,細胞周期變長
D.①②③④過程都有蛋白質的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.“三鹿奶粉”事件發生后,黨中央、國務院高度重視,作出了重大部署,對嬰幼兒奶粉進行了三聚氰胺全國專項監督檢查.三聚氰胺在水中微溶,故嬰兒食用含三聚氰胺高的奶粉可形成結石,醫生建議成人大量飲水就可以排除結石. 如圖為水平衡調節機理,請據圖判斷A、B、C依次為(  )
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管B.渴覺中樞、腎小管、抗利尿激素
C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對基因工程的說法錯誤的是(  )
A.基因工程是在分子水平上進行設計和施工
B.基因工程屬于染色體變異
C.基因工程可定向改變生物性狀
D.基因工程可以導入不同種生物的基因

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•許昌期末)某生物學家正在研究某一種魚類的季節性遷徙捕食行為,他的研究對象屬于哪一生命層次( )

A.個體 B.種群 C.生物群落 D.生態系統

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