分析 該實驗的自變量是NAA濃度,因變量是生根的數(shù)量(或長度),實驗前做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件,減少實驗誤差.不同濃度的NAA溶液處理扦插枝條的時間應(yīng)相同.本實驗如果不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對照組,就不知道某一濃度是促進還是抑制.
解答 解(1)預(yù)實驗,目的是為進一步的實驗摸索條件以及檢驗實驗的科學(xué)性和可行性.
(2)根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果,設(shè)計進一步的探究實驗時配制溶液的濃度范圍應(yīng)該為2--6c/ppm 之間.
(3)進行預(yù)實驗的目的是進一步摸索出較為可靠的探究范圍,以避免由于設(shè)計不當(dāng),盲目開展實驗.
解:①生長素促進扦插枝條生根實驗中枝條上芽的數(shù)量,②生長素促進扦插枝條生根實驗中枝條上葉的數(shù)量,③探究光照強度對植物光合作用影響時的NaHCO3溶液濃度,可以先做預(yù)實驗,為正式實驗摸索范圍,④觀察重力對植物生長方向影響的實驗中光照的有無,該實驗的自變量是光照的有無,不需要預(yù)實驗.
(4),每個濃度下所用的枝條均為3個,這體現(xiàn)了實驗中所遵循的平行重復(fù)原則.
故答案為:
(1)科學(xué)性和可行性
(2)2--6c/ppm
(3)④
(4)平行重復(fù)
點評 本題考查的是植物激素的相關(guān)實驗,意在考查學(xué)生驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
空氣質(zhì)量級別 | 番茄 | 草莓 | ||||
棚溫 ℃ | 光合有效輻射 μE•m-2•s-1 | 光合速率 μmol•m2•s-1 | 棚溫 ℃ | 光合有效輻射 μE•m-2•s-1 | 光合速率 μmol•m2•s-1 | |
二級良 | 25.6 | 987 | 20.4 | 27.3 | 994 | 20.11 |
三級輕度污染 | 23.4 | 746 | 19.6 | 26.1 | 785 | 18.72 |
四級中度污染 | 23.4 | 477 | 17.1 | 26.1 | 428 | 17.41 |
五級重度污染 | 22.2 | 325 | 11.8 | 24.6 | 428 | 10.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五項 | B. | 四項 | C. | 三項 | D. | 二項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒是基因工程上唯一的運載體 | |
B. | 質(zhì)粒的復(fù)制只能在宿主細胞內(nèi)部完成 | |
C. | 質(zhì)粒為很小的環(huán)狀DNA分子,常含有與細菌性狀有關(guān)的基因 | |
D. | 質(zhì)粒的復(fù)制與表達獨立進行,與宿主細胞的基因組無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的形成都與核仁有關(guān) | |
B. | HIV能感染人體的巨噬細胞和腦細胞 | |
C. | 細胞吸收物質(zhì)的方式中只有主動轉(zhuǎn)運消耗能量 | |
D. | 肌細胞膜上產(chǎn)生動作電位不能傳播到細胞內(nèi)部 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學(xué)高三上第一次模擬考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題
細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,自然界中生物種類繁多,甲,乙,丙為三種生物的細胞結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)所學(xué)生物知識回答下列問題:
(1)從結(jié)構(gòu)上來看,甲細胞與乙、丙細胞的主要區(qū)別是:___________________________________ 。
(2)成熟菠菜葉片中葉肉細胞結(jié)構(gòu)如圖乙,某實驗小組將菠菜葉高溫爆炒,發(fā)現(xiàn)菜汁變綠色,原因可能是圖乙中_________結(jié)構(gòu)被破壞。(用數(shù)字回答)
(3)若圖丙細胞的分泌物為抗利尿激素,其與靶細胞膜受體結(jié)合后,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,細胞外液滲透壓會下降,該過程體現(xiàn)了細胞膜具有_________的功能。
(4)若圖丙為人體胰島B細胞,則圖中分泌物需經(jīng) 的加工、轉(zhuǎn)運與分泌;已知該分泌物的結(jié)構(gòu)如圖丁所示,且該分泌物的分子量為30030,氨基酸平均分子量為118,則⑧中控制合成該分泌物的物質(zhì)中至少含有_____個磷酸二酯鍵。
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科目:高中生物 來源:2014-2015河北石家莊第二實驗中學(xué)高一上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
作為系統(tǒng)的邊界,細胞膜在細胞的生命活動中有多種功能。下圖的模型主要表明了細胞膜的何種功能( )
A.將細胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進出細胞
C.促進物質(zhì)的運輸
D.進行細胞間信息交流
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