A. | 抗蟲基因在棉花細胞中的表達經過轉錄和翻譯兩個過程 | |
B. | 抗蟲基因的提取和轉移分別需要專用的工具和運載體 | |
C. | 棉鈴蟲對轉基因抗蟲棉不會產生抗性,這樣可以有效消滅棉鈴蟲 | |
D. | 轉基因過程中,標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因 |
分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、抗蟲基因在棉花細胞中的表達經過轉錄和翻譯兩個過程,A正確;
B、抗蟲基因的提取和運輸需要專用的工具和運載體,提取時需要限制酶,運輸時需要運載體,B正確;
C、棉鈴蟲對轉基因抗蟲棉能會產生抗性,C錯誤;
D、標記基因的作用:是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節;了解轉基因生物的安全性問題,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 遺傳方式 | 遺傳特點 |
A | 伴X染色體隱性遺傳病 | 患者男性多于女性,常表現交叉遺傳 |
B | 伴X染色體顯性遺傳病 | 患者女性多于男性,代代相傳 |
C | 常染色體隱性遺傳病 | 男女發病率相當,群體中發病率低 |
D | 常染色體顯性遺傳病 | 代代相傳,雙親患病,后代一定患病 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的個體,客觀上起到促進種群發展的作用,但被捕食者對捕食者的進化沒有任何促進作用 | |
B. | 自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發達,動作敏捷的個體,同樣也有利于獵豹種群中跑得快的個體 | |
C. | 有長著細長花矩的蘭花,就肯定有長著同樣細長吸管似的口器的昆蟲 | |
D. | 光合生物的出現使大氣成分發生了變化,這為好氧生物的出現創造了條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | cde | B. | abcde | C. | abc | D. | bcde |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①⑤⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導融合的方法完全相同 | B. | 所采用的原理完全相同 | ||
C. | 所用的技術手段相同 | D. | 都能形成雜種細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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