| A、使種群間的雌、雄個體失去交配機會 |
| B、使種群間基因不能自由交流 |
| C、使種群間的個體互不認(rèn)識 |
| D、使不同種群適應(yīng)于不同的地理環(huán)境 |
科目：高中生物 來源： 題型：
表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題：
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝活動的控制中心 |
| B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復(fù)制場所 |
| C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 |
| D、人工去核的細(xì)胞一般不能存活很長時間 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、能使動物患病 |
| B、含有蛋白質(zhì)成分 |
| C、能不能增殖 |
| D、結(jié)構(gòu)簡單 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、學(xué)習(xí)、環(huán)境 |
| B、本能、遺傳 |
| C、印隨、環(huán)境 |
| D、反射、遺傳 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、滅絕為新物種的形成提供了條件 |
| B、物種滅絕是進化的正常過程 |
| C、在生物進化史中，滅絕阻礙了生物進化的歷程 |
| D、遺傳多樣性的貧乏是導(dǎo)致物種滅絕的內(nèi)在原因 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、成熟的番茄汁中含有豐富的果糖和葡萄糖，可用作還原糖鑒定的替代材料 |
| B、蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng)，該過程不需要加熱 |
| C、測定綠色植物的呼吸速率時需在暗處進行，這樣可以避免光合作用對實驗結(jié)果的影響 |
| D、葉綠體中色素的提取和分離實驗中，濾紙條上最寬的色素帶呈藍綠色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
如圖顯示一個傳出神經(jīng)元．該神經(jīng)元在X位置受到刺激，下列敘述中正確的是（ ）| A、沖動會達到效應(yīng)器 |
| B、沖動會達到腦部 |
| C、沖動會達到Y(jié)處的感受器 |
| D、在Z處會有神經(jīng)遞質(zhì)釋放 |
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X內(nèi)的食物儲存形式是（ ）