Question

【題目】生物學是一門實驗科學，某中學的同學在高一時用牽�；ㄗ鲭s交實驗，高二時得到子代，結果如下表所示：

（1）若四個班的同學沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班

對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經過交流后，對該現象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①

× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現為藍色,其它情況均為紅色，A相對于ai、a2為顯性。能否僅根據一班F1的數量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不 能）。

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學可以據此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應為 ，而這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為 法。

Answer 1

【答案】

（1）一班和二班 ①A+A×A+A ②A+A×A+a 不能

（2）Aa1和Aa2 紅：藍=1:0（全為紅花） 二 假說—演繹

【解析】

試題分析：

（1）表中結果顯示：一班做的雜交實驗，雙親均為紅花，子代紅花:藍花≈3:1，說明紅花是顯性性狀；二班做的雜交實驗，即為藍花的雙親雜交，子代既有藍花，又有紅花，說明藍花是顯性性狀；綜上分析，一班和二班對顯隱性的判斷剛好相反。

若假說一正確，則紅花植株的基因型有A+A+、A+A、A+a、aa四種類型，藍花植株的基因型為AA、Aa兩種類型。一班同學所用的兩朵親代紅花雜交，子代紅花:藍花≈3:1，據此推知雙親的基因型組合方式可能為①A+A×A+A和 ②A+A×A+a兩種情況。

若假說二正確，則紅花植株的基因型有AA、Aai、Aa2三種，藍花基因型只有1種：a1a2。若一班的親本組合是Aai×Aa2，則子代紅花:藍花≈3:1，所以僅根據一班F1的數量是不能判斷哪種假說是正確的。

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，紅花和藍花各占一半，則符合假說二，即F1藍花的基因型為a1a2，自交后F2的基因型及其比例為a1a1:a1a2:a2a2＝1:2:1，紅花和藍花各占一半，說明高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為Aa1和Aa2。以假說二來推測二班所做的雜交實驗，基因型為a1a2的藍花雙親雜交，F1紅花的基因型：a1a1、a2a2，F1自交后得到的F2全部為紅花，這個推測數據和二班同學實驗得到的真實數據吻合，表示我們的假說二是對的。探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學研究中被稱為假說-演繹法。