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【題目】下圖是細胞核的結構模式圖,下列關于各結構及功能的敘述正確的是

A. 細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝的主要場所

B. ①是所有生物遺傳物質的載體

C. ③與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關

D. ④實現了核質之間頻繁的物質交換和信息交流

【答案】D

【解析】

細胞核包括核膜(將細胞核內物質與細胞質分開)、染色質(DNA和蛋白質)、核仁(與某種RNArRNA)的合成以及核糖體的形成有關)、核孔(核膜上的核孔的功能是實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流)。功能:細胞核是遺傳物質貯存和復制的場所,是細胞遺傳和代謝的控制中心。

細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝的控制中心,A錯誤;①是染色質所有真核生物遺傳物質的載體,原核細胞無染色質,B錯誤;③核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關,C錯誤;④核孔實現了核質之間頻繁的物質交換和信息交流,D正確;故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是光合作用過程的圖解,據圖回答下列問題:

(1)圖中①表示________,②表示_________,⑤表示___________

(2)圖中D表示光合作用過程中的___________階段,其中生成的ATP所含化學能來自__________,此反應必需在有_________條件下進行。

(3)圖中E表示光合作用過程中的_______階段,此過程在葉綠體的_________中進行。

(4)圖中C代表________過程,此過程需要光反應產生的______________提供能量。

(5)若將正常進行光合作用的植物突然停止光照,但CO2供應充分,則C3的含量將________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關培育轉基因動物的相關敘述,正確的是( )

A.整個培育過程的設計和施工都是在細胞水平上進行的

B.培育轉基因動物所需的目的基因都是從供體細胞中直接分離得到的

C.轉基因動物的培育成功,表明科學家可打破物種界限,定向改造生物性狀

D.轉基因動物與原動物相比,由于發生了基因突變而使其基因型發生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某雌性二倍體生物細胞分裂過程中的示意圖,據圖判斷下列說法錯誤的是

A. 圖甲細胞發生的變異類型為染色體變異

B. 圖乙細胞為次級精母細胞

C. 圖甲產生的子細胞也可能正常進行下一次分裂

D. 圖乙細胞正常情況下不存在等位基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質中,沸點最高的是

A. 乙烷 B. 乙醇 C. 乙二醇 D. 丙三醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】囊性纖維化是一種遺傳性疾病,是由于有的細胞中的CFTR蛋白結構異常,下圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用,下列選項正確的是(  )

     

A. 圖示為細胞膜流動鑲嵌模型,其基本骨架是磷脂分子層

B. 據圖所知,氯離子跨膜運輸的方式是協助擴散

C. 某種CFTR蛋白異常是由于基因突變導致肽鏈錯誤折疊,這屬于空間結構發生改變

D. 圖中水分子向膜外跨膜運輸的速度與氯離子在細胞外的濃度無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于cDNA文庫及其建立過程的敘述中,哪一項是不正確的(  )

A. cDNA文庫包含了某種生物的部分基因

B. 需從特定組織或細胞中提取DNA或RNA

C. 利用mRNA的反轉錄合成互補DNA片段

D. 合成的互補DNA片段需要連接在載體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是動植物細胞亞顯微結構示意圖,請據圖回答

(1)細胞代謝和遺傳的控制中心是_______;使某些植物葉片呈現紫色的色素主要存在于[ ]_______中;藍藻細胞的細胞質中具有的細胞器是[ ]_______

(2)人的心肌細胞中[ ]_______的數量明顯多于口腔上皮細胞;豚鼠的胰腺腺泡細胞中,胰蛋白酶合成、加工、分泌過程中經過的具膜結構依次有________(用編號和箭頭表示),該過程說明生物膜具有_______

(3)一般來說,只有同種生物的精子和卵細胞才能結合成受精卵,這與[ ]______________功能有關。區分動植物細胞最佳的結構依據是[ ]________,其成分是_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小華同學設計如下實驗:取一段玉米胚芽鞘,切除玉米胚芽鞘頂端2mm。在上端放一塊有生長素的瓊脂塊A,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊B,如右圖所示,過一段時間后,發現下端的瓊脂塊B逐漸有了生長素。小華同學由上述實驗得出結論:

結論a:下端瓊脂塊B上的生長素來自于上端的瓊脂塊A。

結論b:生長素在胚芽鞘內只能由形態學的上端運輸到形態學的下端。

完成如下實驗評價有關的問題:

(1)僅據此實驗,你認為a結論合理嗎?如果認為合理說明理由,如果認為不合理,請幫助其設計一個改進方案(簡述基本思路即可)_____________________________

(2)僅據此實驗,你認為b結論合理嗎?如果認為合理說明理由,如果認為不合理,請幫助其設計一個改進方案(簡述基本思路即可)。_________________________________

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