分析 圖中為多肽分子,A是氨基,D是羧基,E、F是肽鍵,B、C、G是R基團.
解答 解:(1)根據多肽的分子結構分析,已知E、F是肽鍵,該化合物一共含有2個肽鍵,由3個氨基酸分子失去2個分子的水而形成的三肽,圖中A是氨基.
(2)已知E、F是肽鍵,該化合物一共含有2個肽鍵,是由3個氨基酸分子失去2個分子的水而形成的.
(3)已知圖中B、C、G是R基團,其中B、G表示的R基團相同,都是-CH3,所以該化合物是由2種氨基酸組成的.
故答案為:
(1)三肽 氨基
(2)三 二
(3)二
點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系、分析題意以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 90%紅光+10%藍光 | B. | 10%紅光+90%藍光 | C. | 100%藍光 | D. | 白光 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(天津卷參考版) 題型:選擇題
在培養人食管癌細胞的實驗中,加入青蒿琥酯(Art),隨著其濃度升高,凋亡蛋白Q表達量增多,癌細胞凋亡率升高。下列敘述錯誤的是
A.為初步了解Art對癌細胞的影響,可用顯微鏡觀察癌細胞的形態變化
B.在癌細胞培養液中加入用放射性同位素標記的Art,可確定Art能否進入細胞
C.為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響,須設置不含Art的對照試驗
D.用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(北京卷參考版) 題型:綜合題
嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農業生產技術,目前也用于植物體內物質轉運的基礎研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結果見圖1.
(1)上述嫁接體能夠成活,是因為嫁接部位的細胞在恢復分裂、形成 組織后,經 形成上下連通的輸導組織。
(2)研究者對X和M植株的相關基因進行了分析,結果見圖2。由圖可知,M植株的P基因發生了類似于染色體結構變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發生融合,形成PL基因(P
L)。以P-L為模板可轉錄出 ,在 上翻譯出蛋白質,M植株鼠耳葉形的出現可能與此有關。
(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進行了相關檢測,結果見下表。
實驗材料 檢測對象 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P | 有 | 無 | 有 |
P | 有 | 無 | 無 |
①檢測PL mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術擴增的片段。
②檢測PL DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術對圖2中 (選填序號)位點之間的片段擴增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
(4)綜合上述實驗,可以推測嫁接體中PL基因的mRNA 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素或基團 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽鏈E | 201 | 348 | 62 | 42 | 5 | 2 |
多肽鏈F | 182 | 294 | 55 | 51 | 8 | 1 |
選項 | A | B | C | D |
多肽鏈E | 199 | 53 | 38 | 51 |
多肽鏈F | 181 | 54 | 44 | 49 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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