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科學家研究發現一種樹突狀細胞(DC細胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示),請回答下列問題:

(1)由圖知,DC細胞在免疫調節中的具體功能與
 
細胞的功能相似.DC細胞處理抗原后,細胞外出現特殊結構能與T細胞有識別作用的受體相結合,激活信號分子(S1、S2)從而激發T細胞出現免疫效應,此過程體現細胞膜的
 
等功能.
(2)免疫調節不僅積極應對外來抗原的入侵,同時也隨時應對體內的異常細胞,這體現了免疫系統的
 
功能.
(3)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細胞并侵染,從而破壞人類免疫系統.科學家正在研究將病毒引誘到能導致其死亡的人體成熟紅細胞中,以防止病毒增殖.請簡要說明HIV在這種“陷阱”細胞中無法增殖的原因:
 
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:分析題干和題圖可知,該題涉及的知識點是吞噬細胞的功能、細胞膜的信息交流功能、免疫系統的功能、哺乳動物成熟的紅細胞的特點,明確知識點后,梳理相關知識,然后結合題圖進行解答.
解答: 解;(1)分析題圖可知,CD細胞具有吞噬、處理、呈遞病原體的功能,與吞噬細胞的功能相似;DC細胞處理抗原后,細胞外出現特殊結構能與T細胞有識別作用的受體相結合,激活信號分子(S1、S2)從而激發T細胞出現免疫效應,體現了細胞膜的信息交流功能.
(2)免疫系統的功能包括免疫系統的防衛功能,監控和清除功能.
(3)由于成熟的紅細胞無細胞核、核糖體等結構,HIV病毒的蛋白質無法合成,因此濃度不能進行增殖.
故答案為:
(1)吞噬      信息交流
(2)防衛、監控、清除
(3)成熟的紅細胞無細胞核、核糖體等結構,HIV病毒的核酸、蛋白質無法合成
點評:對于吞噬細胞的功能、細胞膜的信息交流功能、免疫系統的功能、哺乳動物成熟的紅細胞的特點的綜合理解應用,把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于四分體的敘述中正確的是(  )
A、四個染色單體就是一個四分體
B、一個四分體是一對同源染色體
C、一對同源染色體就是一個四分體
D、一個四分體就是兩對染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞膜的敘述中,正確的是(  )
A、細胞膜中蛋白質含量最多
B、細胞膜能控制物質進出
C、細胞膜主要由脂質和糖類組成
D、所有細胞的細胞膜中化合物的種類和數量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內能將白細胞吞噬的病菌殺死和消化分解的結構是(  )
A、核糖體B、線粒體
C、中心體D、溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生為了驗證唾液的功能,做了一組實驗:取甲、乙兩試管,分別加入2mL淀粉糊,甲試管內又加入了2mL唾液,兩試管同時在37℃的溫水中保溫10min后取出,各加入0.5mL 碘液,發現只有乙試管內呈藍色反應.該實驗步驟中有一個錯誤,應是(  )
A、乙試管應置于低溫或室溫中
B、乙試管應加胃液
C、乙試管應加與唾液等量的清水
D、應再加一個試管,內加2mL淀粉糊、2mL唾液,并放到冰水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用生物工程技術生產人生長激素的示意圖.質粒上的Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四環素抗性基因,限制酶PstI、EcoR I和HindⅢ切割形成的末端均不相同.據圖回答:

(1)將人生長激素基因導入小鼠體內來生產生長激素.圖中對供體雌鼠甲用促性腺激素處理一段時間后與雄鼠乙交配,然后通過手術的方法從雌鼠甲的
 
中取出受精卵.圖中早期胚胎應保證發育到
 
階段,才能進行后續過程的操作.
(2)①過程不能利用人的皮膚細胞,其原因是
 

(3)為了使目的基因和質粒定向連接并且有利于受體細胞的篩選,切割質粒時應選用的酶是
 

(4)大腸桿菌細胞內應不含
 
基因,以利于篩選出含重組質粒的受體菌.
(5)如果從限制酶Pst I、EcoR I和HindⅢ任選兩種酶對質粒進行切割,均會將質粒切成兩段,則形成的DNA片段有
 
種,其中含有完整四環素抗性基因的DNA片段占
 

(6)按照圖示的操作,將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養基上,然后分別接種到乙和丙兩個培養基的相同位置,一段時間后,菌落的生長狀況如乙、丙所示.據圖分析丙培養基中含人生長激素基因的菌落有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過建構模型能夠使生命現象或過程得到簡化、純化,對生物系統的發展狀況有了更準確的認識.生物學研究中通常用到的模型包括物理模型、數學模型和概念模型等
(1)構建概念模型:所給概念:物質出入細胞的方式  大分子物質  胞吞  胞吐  小分子物質  主動運輸  被動運輸 自由擴散 協助擴散    請用箭頭和符號構建這些概念之間的關系(從屬關系或獨立關系).提示:可以采用知識樹的形式呈現.
 

(2)下列不屬于物理模型構建的說法是
 

A.學生通過顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞,畫出的有絲分裂圖
B.拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片就是構建了細胞的物理模型
C.沃森和克里克依據DNA的衍射圖和相關知識構建了DNA雙螺旋結構模型
D.學生依據細胞結構用泡沫等試驗材料制作出了細胞結構模型
(3)數學模型的構建:現有一顯性(表現型為紅花)豌豆突變體,研究確定基因型為Aa,自然繁殖后發現后代有三種表現性:紅花、粉紅花、和白花.已知產生的配子均有活性,該個體在自然狀態下繁殖n代后,為了研究子n代中純合子的個體所占比例的問題,設計了如下建立數學模型的步驟,請完善相關步驟:
豌豆花色的遺傳情況 研究方法
自然狀態下繁殖,子一代表現性及比例紅花:粉紅花:白花=1:2:1,子二代紅花:粉紅花:白花=3:2:3,子三代紅花:粉紅花:白花=7:2:7 觀察研究對象,提出問題
自然狀態下繁殖n代(自交),產生的配子均有活性,遺傳過程遵循分離定律
根據實驗數據,用適當的數學形式對事物的性質進行表達
觀察統計子代的比例,對自己所建立的模型進行檢驗或修正

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病的形成原因有多種.下圖1中的①②③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿病;圖2為健康人體內某一時間段的血糖含量變化曲線.請據圖回答下列問題:

(1)圖1中由
 
產生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合,導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低,
 
的分泌量減少,血糖濃度升高.
(2)圖1中②所示的患病機理是
 
,導致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.抗體Y3
 
結合,使胰島素不能發揮使用,從而使血糖濃度升高.
(3)圖2中cd段血糖濃度下降的直接原因是
 
;在運動時,甲狀腺激素的分泌量明顯增多,隨之胰高血糖素濃度升高,簡述其理由
 

(4)從免疫學的角度分析,這三種糖尿病都屬于
 
病.其中,
 
可以通過注射胰島素治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數分裂過程中,下列染色體不一定是同源染色體的是(  )
A、四分體中的染色體
B、聯會的兩條染色體
C、配對的兩條染色體
D、排列在赤道板上的染色體

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