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(2015秋•龍海市校級(jí)期末)如圖所示甲表示植物的生長(zhǎng)速度與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,乙表示水平放置一段時(shí)間后植物幼苗的生長(zhǎng)狀況.下列說(shuō)法中正確的是( )

A.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的DE段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段

B.若乙圖中Ⅰ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的BD段,則Ⅱ處的生長(zhǎng)素濃度可能在A(yíng)B段

C.生長(zhǎng)素對(duì)Ⅰ、Ⅳ處的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用,對(duì)Ⅱ、Ⅲ處的生長(zhǎng)起抑制作用

D.若乙圖中Ⅲ處的生長(zhǎng)素濃度在甲圖的AB段,則Ⅳ處的生長(zhǎng)素濃度可能在BD段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列三個(gè)培養(yǎng)皿中均已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌,假如在培養(yǎng)基中分別加入以下物質(zhì),一段時(shí)間后,能分離出S型細(xì)菌的是( 。
A.只有①B.只有②C.只有③D.①③均能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.甲、乙兩圖是某植物的葉肉細(xì)胞和根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.光合作用和呼吸作用分別發(fā)生在圖中標(biāo)號(hào)4和5所示的結(jié)構(gòu)中
B.甲、乙兩細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu),產(chǎn)生的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)
C.甲細(xì)胞一般不再增殖,而乙細(xì)胞則能繼續(xù)增殖
D.若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•龍海市校級(jí)期末)甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為 mol/L、 mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是

(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度 (選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于 引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是

(3)圖乙植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為m,據(jù)圖二所示,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•龍海市校級(jí)期末)圖表示某人在休息時(shí),單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量,在時(shí)刻A,室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃,在時(shí)刻B,室內(nèi)溫度又突降至15℃,下列說(shuō)法正確的是( )

A.在A(yíng)時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),皮膚血管舒張,立毛肌舒張

B.在A(yíng)B段時(shí)間內(nèi),因外界環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱

C.在A(yíng)B段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高

D.在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺皮質(zhì)激素分泌量增加

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•山東)下列與激素作用無(wú)關(guān)的實(shí)例是( )

A.草莓果實(shí)自然發(fā)育成熟

B.人舌尖觸到蔗糖時(shí)感覺(jué)甜

C.自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形

D.饑餓時(shí)人體血糖仍維持正常水平

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011•福建)正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性,這三類(lèi)物質(zhì)都是( )

A.在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C.在與特定分子結(jié)合后起作用

D.在發(fā)揮作用后還能保持活性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•龍海市校級(jí)期末)如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程.下列敘述正確的是( )

A.①﹣③分別代表血液、淋巴和組織液,它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B.①中滲透壓過(guò)高時(shí),下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng),會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C.①中滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

D.③為組織細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),比①中含有更多的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如圖1:

(1)步驟①的技術(shù)名稱(chēng)是細(xì)胞核.
(2)將基因?qū)隕S細(xì)胞而不是導(dǎo)入到上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞具有ES細(xì)胞具有全能性.
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的基因表達(dá)載體.由于DNA復(fù)制時(shí),子鏈只能由5′向3′方向延伸,故構(gòu)建前利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時(shí),可以從圖2A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取B和C作為引物.對(duì)干擾素基因片段和質(zhì)粒進(jìn)行酶切時(shí),可選用限制酶的組合為HindⅢ和PstⅠ或EcoRⅠ和PstⅠ.
(4)將步驟③獲得的ES細(xì)胞在熒光顯微鏡下觀(guān)察,選擇發(fā)綠色熒光的細(xì)胞進(jìn)行體外誘導(dǎo).為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用抗原-抗體雜交的方法.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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