雜交階段 | 第一階段 | 第二階段 |
雜交組合 | 高桿不抗病×矮桿抗病 | F1中全部的高桿抗病各體自由交配 |
結果統計 | 高桿抗病總數:323 矮桿抗病總數:345 | 高桿抗病雌總數:423 高桿抗病雄總數:410 矮桿抗病雄總數:211 矮桿不抗病雄總數:203 |
F1合計:668 | F2合計:1247 |
分析 由表可知:第二階段,親本為高桿,后代出現了高桿:矮桿=2:1,與性別無關,說明控制矮桿的基因為隱性,且在常染色體上.
解答 解:(1)假設高桿與矮桿用基因A和a表示,第一階段后代中,高桿:矮桿=1:1,不能判斷出高桿對矮桿是顯性性狀,第二階段,親本為高桿,后代出現了高桿:矮桿=2:1,與性別無關,說明控制矮桿的基因為隱性,且在常染色體上,因此親本基因型為Aa和aa,第二階段高桿親本基因型為Aa,自由交配后代中基因型AA:Aa:aa=1:2:1,高桿與矮桿的比應該為 3:1,但后代出現高桿與矮桿的比約為 2:1,說明基因型AA致死,顯性(或高桿基因)純合致死.
(2)以抗病親本進行雜交,后代雄株有抗病和不抗病,雌株均抗病,不抗病和抗病與性別有關,說明這對相對性狀的基因位于X染色體上,且抗病為顯性.
(3)由題意可知,該實驗的目的是欲確定該植株是否發生易位或發生怎樣的易位,所采用的方法是讓該植株測交(即與基因型為bbXeY個體雜交),觀察后代的表現.
①如果沒有發生染色體易位,該親本基因型為BbXEXe則,另一親本基因型為bbXeY,則雌性各有4種表現型,則后代有8種表現型,
②如果發生單個基因的染色體易位,由于單個基因的染色體易位是高度不育的,因此不能產生子代個體,則該植株單個(B或b)基因的染色體易位.
③寬葉不抗病雌株:窄葉抗病雌株:寬葉不抗病雄株:窄葉抗病雄株=1:1:1:1,發現寬葉不抗病性狀在同一個個體上,而窄葉抗病也在同一個個體上,說明控制寬葉不抗病的基因連鎖在一起,控制窄葉抗病
的基因連鎖在一起,因此B基因連在e基因所在的染色體上,另一個基因連在E基因所在的染色體上.
④子代表現型及比例為:寬葉抗病雌株:窄葉不抗病雌株:寬葉抗病雄株:窄葉不抗病雄株=1:1:1:1,寬葉抗病在同一個個體上,窄葉不抗病也在同一個個體上,說明控制寬葉抗病的基因連鎖在一起,控制窄葉不抗病的基因連鎖在一起,基因連在E基因所在的染色體上,另一個基因連在e基因所在的染色體上.
故答案為:
(1)不能 顯性(或高桿基因)純合致死
(2)性 菠菜抗病與不抗病這對相對性狀的遺傳和性別相關
(3)bbXeY
①沒有發生染色體易位
②單個(B或b)基因的染色體易位
③B基因連在e基因所在的染色體上,b基因連在E基因所在的染色體上
④B基因連在E基因所在的染色體上,b基因連在e基因所在的染色體上
點評 本題主要考查基因自由組合定律的應用及伴性遺傳,考生需著重理解圖表的內容并加以分析,才能正確作答.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東東莞南開實驗學校高一第一學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細胞內幾種有機物及其功能的關系圖,m1、m2、m3、m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成成分.下列說法正確的有幾項( )
①相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多
②M3具有物質運輸、催化、調節、免疫等多種功能
③m3和m4之間的區別主要是五碳糖和堿基的種類不同
④在SARS體內,將M4徹底水解,得到5種堿基,2種五碳糖
A.零項 B.一項
C.兩項 D.三項
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東東莞南開實驗學校高二第一學期考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于現代生物進化理論的敘述,不合理的是( )
A.發生在生物體內的基因突變,有可能使種群的基因頻率發生變化
B.自然選擇決定生物進化和基因突變的方向
C.自然狀態下得到的四倍體西瓜與二倍體西瓜不是同一物種
D.兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向 | |
B. | 花矩變長是蘭花新種形成的必要條件 | |
C. | 口器與花矩的相互適應是共同進化的結果 | |
D. | 蛾的口器會因吸食花蜜而越變越長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖符合種群增長的J型曲線 | |
B. | 在$\frac{K}{2}$時,種群內的斗爭最激烈 | |
C. | 農作物合理密植時,其數量不應大于K值 | |
D. | 在K值時種群的增長速率最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從分子水平看,生物多樣性的直接原因是蛋白質的多樣性 | |
B. | 從分子水平看,生物多樣性的根本原因是DNA的多樣性 | |
C. | 從進化角度看,生物物種的多樣性是由于不同環境導致生物產生不同變異的結果 | |
D. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 右上方;順時針 | B. | 右上方;逆時針 | C. | 左下方;順時針 | D. | 左下方;逆時針 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 如圖可以表示有絲分裂過程中核DNA數量的變化 | |
B. | ![]() 如圖可以表示減數分裂過程中核DNA數量的變化 | |
C. | ![]() 如圖可以表示減數分裂過程中染色體數目的變化 | |
D. | ![]() 如圖可以表示有絲分裂和減數第一次分裂過程中染色體數目的變化 |
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