A、混有酵母菌的瓶子能夠產生氣泡 |
B、混有乳酸菌的瓶子能夠產生氣泡 |
C、混有酵母菌的瓶子能夠發熱 |
D、混有乳酸菌的瓶子能夠發熱 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、花蕾期,不去雄蕊 |
B、花蕾期,去掉雄蕊 |
C、開花后,不去雄蕊 |
D、開花后,去掉雄蕊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②與①相比體積較大,所以②物質交換能力較強 |
B、一般情況下,由①形成⑤的過程是可逆的 |
C、雖然⑤和⑥細胞核中的DNA完全相同,但細胞質中的蛋白質不完全相同 |
D、①-②過程會出現23個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、③ | D、①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細胞壁的通透性 |
B、步驟①所代表的過程是逆轉錄,步驟④應該包括轉錄和翻譯兩個過程 |
C、步驟②需使用限制性核酸內切酶和DNA連接酶 |
D、檢驗S蛋白的免疫反應特性,可用S蛋白與SARS康復病人的血清進行抗原一抗體反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有35S |
B、有32P |
C、有35S和32P |
D、沒有35S和32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、階段Ⅰ表示暗反應 |
B、階段Ⅱ表示光反應 |
C、物質a表示[H] |
D、物質b表示C3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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