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【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗.請回答下列問題:

(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現較強放射性的是 (填序號);瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸.若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是

(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸.

(3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證.黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有 .研究已證實光也有降解IAA的作用.這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長 (填“有利”、“不利”或“無影響”).

【答案】(1)①不是; 抑制劑與運輸IAA的載體結合;

(2)不是;

(3)IAA氧化(降解)酶; 有利.

【解析】

試題分析:(1)根據題意和圖示分析可知:瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的,而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的,由于生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸,所以瓊脂塊①中出現較強放射性.而瓊脂③塊和④中均出現了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸.由于生長素由形態學上端向形態學下端運輸的方式是主動運輸,需要載體,消耗能量,而抑制劑不破壞IAA、不影響細胞呼吸,所以其作用機理是與運輸IAA的載體結合,從而阻礙生長素的運輸.

(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④均出現較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸,即不遵循生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸.

(3)酶在高溫下失去活性,所以黃豆芽伸長胚軸的提取液中的IAA氧化(降解)酶在沸水浴處理冷卻后,失去了活性,因而不再降解IAA.由于適宜的激素水平是植物正常生長的保證,所以這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長有利,以避免高濃度的生長素抑制幼苗生長.

故答案為:(1)①不是; 抑制劑與運輸IAA的載體結合;

(2)不是;

(3)IAA氧化(降解)酶; 有利.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常生命活動的進行離不開內環境穩態.如圖表示三大系統之間的相互關系,其中CRH是促腎上腺皮質激素釋放激素,ACTH是促腎上腺皮質激素.請回答下列問題.

(1)據圖并結合所學知識分析,人體免疫調節功能的信號分子有

(2)研究表明,精神因素(焦慮、緊張等心理應激)會使T細胞活性下降,引起機體產生抗體的能力降低.其原因是 .免疫系統在維持內環境穩態方面的作用是

(3)應激狀態下,興奮在神經元之間以 的形式傳遞,若神經遞質與突觸后膜上的受體結合引起突觸后膜興奮,此時突觸后膜膜外的電位變化是 ,兩者的結合體現了細胞膜具有 的作用.

(4)應激狀態下下丘腦釋放的CRH增多,最終導致糖皮質激素增多,該過程中下丘腦屬于反射弧組成部分中的

(5)血液中糖皮質激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有抑制作用,這是一種 調節機制.糖皮質激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用,與 (激素)的作用相反.

(6)上圖充分說明 調節網絡是機體維持內環境穩態的主要調節機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在135號試管中分別加入2 mL蒸餾水,2、4、6號試管中分別加入2 mL發芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1-4號試管中適量滴加斐林試劑,5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預期觀察到的實驗現象是

A. 只有1、3號試管內呈藍色

B. 這三組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C. 4號試管內呈磚紅色,6號試管內呈紫色

D. 4號試管內呈磚紅色,其余試管內都呈藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態系統中甲、乙種群在一段時間內數量變化情況.下列有關敘述錯誤的是( )

A.兩個種群能量流動方向是甲→乙

B.M時甲種群的出生率小于死亡率

C.兩個種群數量變化說明了信息傳遞是雙向的

D.兩種群數量波動幅度減小說明生態系統正在衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同

B. B點以后,通過中耕松土可以進一步促進根對K+的吸收,而表現為M1曲線

C. AB段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素

D. 氧分壓為8時,AB曲線將演變為M2形態

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是( )

A.甲圖若在c點切斷,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉會收縮

B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接進行物質交換,體內細胞與A之間才能直接進行物質交換

C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B點對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C點對應的濃度

D.圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中曲線a、b表示物質跨(穿)膜運輸的兩種方式,下列表述正確的是( )

A. 脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸

B. 與方式a有關的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C. 方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關

D. 細胞供應能量不足對方式ab的轉運速率均有影響

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【題目】

(1)在結構式中,方框表示的是__________,該物質中共有____ _所示的基團。方框所表示的基團,在________,(填標號)中也有。

(2)方框表示的是___ _____。

(3)該物質是由____ _個共__ ____種氨基酸縮合而成的,所以叫___ ___。由此類物質進一步生成肽鏈并盤曲折疊成蛋白質,其 多樣性決定蛋白質功能多樣性。

(4)已知構成該分子的氨基酸的分子量之和為477.那么該物質的分子量是________。

(5)該物質在消化道中被消化成氨基酸時,需要消耗__ _個水分子。

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【題目】下表是植物不同器官的呼吸速率(單位鮮重在單位時間的耗氧量,單位:μL·g1·h1)。據表分析,下列說法錯誤的是(

A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異

B.大麥種子內胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛

C.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結構有關而與功能無關

D.測定大麥種子呼吸速率前先要將種子浸泡,是為了提高種子的含水量

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