分析 1、物理模型:以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特征.如:DNA雙螺旋結構模型,細胞膜的流動鑲嵌模型.
2、概念模型:指以文字表述來抽象概括出事物本質特征的模型.如:對真核細胞結構共同特征的文字描述、光合作用過程中物質和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學說的解釋模型等.
3、數學模型:用來描述一個系統或它的性質的數學形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細胞的細胞周期持續時間等.該圖屬于數學模型.
4、據圖分析,該模型是用曲線表示構建的屬于數學模型,曲線在高時會調節其值降低,在低時會調節升高,反映了生態系統最基本的負反饋調節機制.捕食者數量在P2處上下波動,獵物數量在N2處上下波動,所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2.
解答 解:(1)圖中數學模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數量減少時,捕食者的數量也在減少,捕食者的種群數量會隨著獵物種群數量的增加而不增加;在N3~N4段,獵物的種群數量增加時,捕食者數量也在增加,但是當捕食者達到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢反映了生態系統中普遍存在的負反饋調節.
(2)分析該模型,如果捕食者數量下降到某一閥值以下,獵物數量種數量就上升,而捕食者數量如果增多,獵物種數量就下降,反之,如果獵物數量上升到某一閥值,捕食者數量就增多,而獵物種數量如果很少,捕食者數量就下降.即獵物種群數量超過N2,則引起捕食者種群數量增加;捕食者種群數量超過P2,則獵物數量即減少,兩者相互作用,使獵物和捕食者的數量在N2和P2水平上保持動態平衡.
(3)捕食者的存在對獵物是有益的,因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的年老、病弱等個體,保存了優勢個體,這屬于自然選擇學說的適者生存的觀點.
(4)生態系統的信息種類有物理信息、化學信息、行為信息三類.捕食者往往可以通過獵物的氣味找到獵物,這種獵物的氣味屬于化學信息.
(5)捕食者與被捕食者在數量上呈現出“先增加者先減少,后增加者后減少”的不同步性變化,從變化趨勢看,先到波峰的為被捕食者,后達到波峰的為捕食者,即被捕食者變化在先,捕食者變化在后.因此,捕食者種群數量的變化曲線如下:
故答案為:
(1)負反饋 數學
(2)N2 P2
(3)適者生存
(4)化學
(5)
點評 本題通過捕食者--獵物模型考查了種間關系中的捕食關系以及種群、生態系統中的相關知識,意在考查考生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
①取3支試管編號 | 1 | 2 | 3 |
②注入3%淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③保溫5min | 0℃ | 37℃ | |
④注人新鮮唾液 | 1mL | 1mL | 1mL |
A. | 3號試管設置的保溫溫度只能為100℃ | |
B. | 步驟④結束后應在37℃環境下保溫5min | |
C. | 若對調步驟③與④操作順序,則實驗結果相同 | |
D. | 保溫結束后應該用碘液檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實驗操作 | 藍色消失 時間(min) | ||||
葉綠體 懸浮液 | 試劑1 | 試劑2 | 光照強度 | CO2 | ||
甲 | 5mL | 0.1%DCPIP溶液5~6滴 | 細胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L )2mL | 3KLx | 未通入 | 30 |
乙 | 5mL | Y | 60 | |||
丙 | 5mL | 細胞等滲液配制的M溶液(1mmol/L)2mL | 1KLx | 65 | ||
丁 | 5mL | Y | 120 |
A. | 實驗乙、丁中Y物質是加入了細胞等滲溶液2mL | |
B. | 用細胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是維持葉綠體的正常形態 | |
C. | 本實驗說明物質M和一定范圍內增大光照強度都能促進光反應的進行 | |
D. | 藍色消失是因為光反應產生了[H],實驗過程中能觀察到氣泡持續產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的紅細胞可不斷合成血紅蛋白用于運輸氧氣 | |
B. | 衰老的紅細胞可發生細胞核體積增大和核膜內折 | |
C. | 通過顯微鏡觀察紅細胞的形態可初步診斷鐮刀型細胞貧血癥 | |
D. | 通過測定紅細胞無氧呼吸產生CO2的速率可表示其呼吸強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
取樣時間(天) | 檢測試劑 | 檢測結果 | |
A | 10 | 班氏試劑 | 不顯色 |
B | 20 | 雙縮脲試劑 | 不顯色 |
C | 30 | 蘇丹Ⅲ試劑 | 橘黃色 |
D | 40 | 碘液 | 藍色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西咸陽西北農林科技大學附中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•安徽期中)8歲的小明因一次意外不幸使得他的下丘腦受到損傷,這可能會導致他( )
①睪丸的生長發育受到影響
②甲狀腺激素的分泌受到影響
③體溫調節受到影響
④血糖調節受到影響
⑤水鹽平衡的調節受到影響
⑥言語活動功能出現障礙.
A.①②③④⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西咸陽西北農林科技大學附中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2010秋•廣東期中)下列有關神經信號的傳導與傳遞,說法正確的是( )
A.興奮在神經纖維上的傳導是單向的
B.興奮在神經纖維上的傳導是不需要消耗ATP的
C.興奮在神經元之間傳遞是單向的
D.興奮在神經元之間傳遞是通過局部電流完成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省運城市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•東湖區校級期中)某多肽經測定分子式為C21HxOyN4S2(無二硫鍵).已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S),下列有關敘述錯誤的是( )
A.該多肽水解后形成3種氨基酸
B.該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質量減少了54
C.該多肽中氫原子數和氧原子數分別為30和5
D.該多肽中有3個肽鍵
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