【題目】基因控制生物性狀的方式是（ ）
①通過控制全部核糖的合成控制生物體
②通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀
③通過控制全部激素的合成控制生物體的性狀
④通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體性狀的性狀
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
陽光課堂課時優化作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中甲表示某環境的條件變化情況，乙、丙表示該環境中兩種動物的種群數量變化曲線。下列敘述正確的是( )
A. t0～t1兩種群數量增長不受環境條件影響
B. t1～t2乙種群數量的峰值代表該種群的K值
C. t2～t3丙種群數量變化是負反饋調節的結果
D. t3～t4乙種群數量以邏輯斯諦方式增長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1為人體細胞正常分裂時有關物質和結構數量變化的相關曲線，圖2為某細胞分裂過程中染色體變化的示意圖，下列分析正確的是（ ）
A．若圖1曲線表示減數分裂中每條染色體上DNA分子數目變化的部分曲線，則n=l
B．若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數目變化的部分曲線，則n=l
C．圖1曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數目的變化
D．圖2所示變異屬于基因重組，相應變化發生在圖1中的b點時
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲和圖乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請分析并回答：
（1）據圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現出向光性，且測得其背光側的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側生長素濃度范圍是_________。
（2）據圖乙可知，根和莖對生長素反應的靈敏程度由大到小依次為_________，據此推測根的向光側和背光側分別對應圖乙中的_________點，根的背光生長現象體現了生長素的作用具有_____特點。
（3）有同學設計如下實驗驗證“植物根尖產生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組結果并標注說明。
（4）若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理實驗根尖切段，再重復（3）實驗，結果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性，則該抑制劑的作用機理最可能是____________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將二倍體成熟的花粉粒離體培養成單倍體植株幼苗時，細胞內不可能出現的是（ ）
A. 染色體的聯會 B. 染色單體形成 C. DNA復制 D. 染色體的復制
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【題目】圖為某物種遷入新環境后，種群增長速率與時間的關系，以下有關敘述，錯誤的是（ ）
A.第10月后，該種群的數量開始下降
B.若該物種在第10月時種群數量為n，不考慮其他因素，該種群在此環境中最大容納量為2n
C.該種群在20月內呈“S”型增長
D.第20月，若種群的出生率為m，則死亡率也為m
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