(04上海卷)(13分)大麥種子結構如圖1(a)發芽時,胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層,誘導合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲藏的淀粉分解,為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究,假設你是其中一員,請根據課題研究要求,回答有關問題:課題一:赤霉素能否誘導淀粉酶合成。
假設:赤霉素能誘導淀粉酶合成
實驗:供選材料――表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖1(b)所示。
供選試劑――①蒸餾水 ②適當濃度的赤霉素溶液方法――請在下表空格內填入適當的材料。試劑和用于定量測定的物質名稱
| 使用材料 | 加入試劑 | 測定物名稱 |
實驗組 |
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對照組 |
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結果:若假設成立,實驗組和對照組的結果將如圖2中的________和________。
課題二:赤霉素誘導淀粉酶合成機理是否與基因表達有關
假設:赤霉素誘導淀粉酶合成與基因表達有關。
實驗:材料――同課題一
試劑――①適當濃度的赤霉素溶液 ②放線菌素D(mRNA合成抑制劑) ③亞胺環已酮(蛋白質合成抑制劑)。
方法――設置三組,每組所有材料和加入試劑同課題一的實驗組,定量測定生成物。16小時后,其中兩組分別加入亞胺環已酮和放線菌素D,另一組作為對照。
結果:三組實驗結果匯總于圖3
討論:①曲線b和c分別表示加入________和________后生成物量的變化。
②加入放線菌素D,最終和加入亞胺環已酮一樣,都能抑制生成物形成,說明在種子萌發時的淀粉酶合成過程中,赤霉素的作用是影響基因表達的________過程。
③曲線b和c不同的原因是________。
科目:高中生物 來源: 題型:
(04上海卷)(5分)反射是在神經系統參與下,機體對內、外環境變化做出的應答。有人做了脊蛙反射實驗,請分析并回答下列問題:
(1)實驗前須將蛙頭部剪去,其目的是___________。
(2)將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上,可看到 現象。
(3)若破壞蛙的脊髓,再重復上述(2)中的操作,可觀察到的實驗現象是___________,其原因是___________。
(4)在上述反射活動過程中,興奮以神經沖動的形式由一個神經元經___________傳到下一個神經元。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(04上海卷)(13分)下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設甲病顯性基因為A,隱性基因為a;乙病顯性基因為B,隱性基因為b。若II-7為純合體,請據圖回答:
(1)甲病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病;
乙病是致病基因位于________染色體上的________性遺傳病。
(2)II―5的基因型可能是________,III-8的基因型是________。
(3)III―10是純合體的概率是________。
(4)假設III-10與III-9結婚,生下正常男孩的概率是________。
(5)該系譜圖中,屬于II-4的旁系血親有________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(04上海卷)(13分)下面是有關光合作用的問題。
(1)圖1表示的反應過程進行的場所是________。
(2)請據圖1回答:
①在有光條件下,停止供給CO2時,二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的________;磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的________。
②在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的________。
(3)圖3表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖4表示該植物在不同溫度(和
)下,某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系,請據圖回答:
①當圖4縱坐標分別表示光合作用所產生氧氣的凈釋放量和總量時,則它們分別是在光強度為________和________千勒克司下的測定值。
②若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.8,在25℃條件下,1小時內呼吸作用放出的CO2量為________毫升。
③若該植物的呼吸商為0.8,在25℃.4千勒克司光強度下,該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外,每小時還應從外界吸收CO2_______毫升。
④在4千勒克司光強度下,25℃時該植物每小時光合作用所產生的葡萄糖量是15℃時的________倍,這主要是因為________。
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