下列有關制作生態瓶實驗的敘述中，不正確的是
A．生態瓶內食物鏈不宜過長
B．生態瓶應無色透明，
C．放置生態瓶時要避免陽光直接照射
D．要定時向生態瓶內通人潔凈空氣
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）某興趣小組通過記錄傳入神經上的電信號及產生的感覺，研究了不同刺激與機體感覺之間的關系，結果如下：
刺激類型 | 刺激強度 | 傳入神經上的電信號 （時長相等） | 產生的感覺類型 | 感覺強度 |
針刺激 | 較小 |
| 刺痛 | 較弱 |
較大 |
| 較強 | ||
熱刺激 | 較低 |
| 熱感 | 較弱 |
較高 |
| 較強 |
（1）神經纖維在未受到刺激時膜內外電位的表現是 ，受到刺激時產生的可傳導的興奮稱為 。
（2）不同類型的刺激引起不同類型的感覺，原因是 不同；不同強度的刺激通過改變傳入神經上電信號的 ，導致感覺強度的差異。
（3）當給某部位受損的人熱刺激時，可在整個傳入通路中記錄到正常電信號，但未產生感覺，其受損的部位可能是 。
（4）有些人由于外傷使意識喪失，出現小便失禁，最可能是 受損。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇鹽城市高三第二學期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于實驗的敘述，正確的是
A．觀察根尖有絲分裂中，漂洗的目的是防止解離過度，防止解離液影響染色效果
B．若選用紫色洋蔥鱗片葉內表皮做實驗，則無法觀察到質壁分離及復原現象
C．糖尿病患者的尿液中滴加斐林試劑后即可觀察到有磚紅色沉淀出現
D．葉綠體色素能用紙層析法分離，原因是它們在層析液中的溶解度不同
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇鹽城市高三第二學期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關生物體內葉綠素的敘述，正確的是
A．有光條件下，葉片發黃可能是葉黃素合成過量造成
B．葉綠素在酸性環境中更能保持穩定
C．加酶洗衣粉中纖維素酶能催化葉綠素分解
D．葉黃素比葉綠素更易溶于層析液
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州市業水平生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（6分）下圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖，據圖回答：
（1）當人體處于寒冷環境中時，骨胳肌會不自主的戰栗。請用A圖中的數字序號和箭頭表示該體溫調節反射弧：___________。
（2）B圖表示③受到刺激時膜內外的電位分布情況，產生此現象的原因是__________。
（3）興奮在⑥處的傳遞特點是___________，原因是_______________________________。
（4）某同學被針刺后迅速縮手并大叫疼痛。該過程一定有大腦皮層的___________中樞以及言語區的___________參與調節。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州市業水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為某生態系統的能量流動簡圖，下列敘述正確的是
A．甲是生產者，乙是消費者
B．流經該生態系統的總能量大于甲固定的能量
C．該生態系統中有兩條食物鏈
D．甲中只有10%～20%的個體被乙所捕食
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州市業水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列調查種群密度的方法中正確的是
A．樣方法只適用于植物的種群密度調查
B．草履蟲可以采用標志重捕法進行調查
C．在探究酵母菌種群數量變化的實驗中，每天可以在任意時段取樣并計數
D．若被標記的個體死亡，則估算出的理論值比實際值偏大
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省徐州市業水平生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是某同學在模擬活動中建立的血糖調節模型，相關敘述正確的是
A．激素甲可使細胞乙的活動增強 B．細胞乙是胰島B細胞
C．激素甲能促進葡萄糖的氧化分解 D．激素乙能促進肌糖原的分解
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省蘇州市高三學業水平測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
生物大分子在生物體的生命活動中具有重要作用，構成生物大分子基本骨架的元素是
A．C B．H C．O D．N
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