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6．孟德爾對遺傳規律的探索經過了假設→實驗→結論→驗證×（判斷對錯）

分析孟德爾提出遺傳的兩大基本規律，其研究的基本過程是：實驗觀察→提出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論．

解答解：孟德爾對遺傳規律的探索運用假說--演繹法，即科學實驗發現問題→大膽猜測提出假說→演繹推理實驗驗證→反復實驗揭示規律，前兩個階段屬于假說階段，后兩個階段屬于演繹階段．
故答案為：
×

點評本題考查了孟德爾的遺傳實驗的相關知識，主要考查學生對假說--演繹法的理解，試題難度一般．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期中考試理科生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項組合中，能正確體現生命系統由簡單到復雜層次的是( )

①核酸 ②神經細胞 ③肌肉組織 ④病毒 ⑤胃 ⑥一只野兔 ⑦同一片森林中的

所有野兔 ⑧一片草地中所有的昆蟲 ⑨一片果園

A.①④②③⑤⑥⑧⑨ B．②③④⑦⑧⑥⑨

C．②④③⑤⑧⑥⑨ D．②③⑤⑥⑦⑨

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一上期末考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞中含量最多的化合物是（）

A. 核酸 B. 水 C. 固醇 D. 糖類

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14．

地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細菌，可利用“熒光素-熒光素酶生物發光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測：①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計（測定發光強度的儀器）反應室內，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應；②記錄發光強度并計算ATP含量；③測算出細菌數量．分析并回答下列問題：
（1）熒光素接受ATP提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發出熒光．根據發光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發光強度與ATP含量成正比（正比/反比）；根據ATP含量進而測算出細菌數量的依據是：每個細菌細胞中ATP含量大致相同且相對穩定．
（2）生物細胞中ATP的水解一般與吸能反應（吸能反應或放能反應）相聯系．
（3）研究人員不用條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發光強度如下圖所示．其中高濃度鹽溶液經稀釋后酶活性可以恢復，高溫和Hg²⁺處理后酶活性不可恢復．若要節省熒光素酶的用量，可以使用Mg²⁺處理；Hg²⁺處理后酶活性降低可能是因為Hg²⁺破壞了酶的空間結構．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．

在神經和激素的調控下人體能夠適應內外環境的變化．如圖是甲狀腺激素分級調控模式圖，主要包括①至⑤五個過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素．請回答下列問題：
（1）受寒冷刺激后，圖中過程①的活動較其他過程更早增強，過程③產生的激素可作用于肝細胞，使其代謝產熱量增加．
（2）圖中④和⑤過程對調節血液中的甲狀腺激素的相對穩定具有較重要的作用，生物學把這種調節稱為反饋調節．
（3）有一種疾病是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起甲狀腺功能亢進，這類疾病在免疫學上稱為自身免疫病．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作都離不開微生物的發酵作用．下列敘述正確的是（　　）

	A．	制作果酒時，自始至終都要保持無氧狀態，這樣才能提高產量
	B．	果醋發酵時，要保持充足的氧氣
	C．	毛霉是唯一參與豆腐發酵的微生物
	D．	參與泡菜制作的微生物不能用于生產酸奶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于遺傳學的基本概念的敘述中正確的是（　　）

	A．	后代同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象就叫性狀分離
	B．	純合子雜交產生的子一代所表現的性狀就是顯性性狀
	C．	表現型相同，基因型不一定相同
	D．	兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1為某果蠅體細胞染色體組成示意圖．請分析回答下列問題：

（1）果蠅是遺傳學研究的理想實驗材料，因為它具有易飼養、繁殖快等特點（寫出兩點）．
（2）從圖中可以看出，該果蠅的性別為雄性，該果蠅的基因型為AaX^bY，可產生4種配子．
（3）自然界中的野生果蠅眼色通常是紅色（顯性）的．1910年遺傳學家摩爾根進行果蠅眼色的遺傳實驗時，偶然發現了1只白眼雄果蠅（基因型如圖所示），當摩爾根讓此白眼雄果蠅與野生紅眼雌果蠅雜交，方法如圖2解：請問：F₂具有的表現型為紅眼雌果蠅、紅眼雄果蠅和白眼雄果蠅．

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14．體液免疫過程中，B細胞受到抗原刺激后會發生一系列的變化下列相關敘述不正確的是（　　）

	A．	B細胞的細胞周期變長		B．	B細胞內線粒體活動旺盛
	C．	B細胞內核糖體活動旺盛		D．	B細胞內DNA進行復制

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