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下列關于人體免疫的說法正確的是(  )
A、免疫缺陷病患者失去了特異性免疫和非特異性免疫
B、切除胸腺的個體細胞免疫完全喪失,體液免疫減弱
C、記憶細胞能快速識別抗原,所以其產生抗體更快更多
D、效應T細胞能夠將靶細胞裂解后釋放的病原體吞噬、消滅
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:免疫缺陷病是人體免疫系統功能先天不足(遺傳缺陷)或遭病毒等攻擊破壞而致.
體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發揮效應.
記憶細胞的特點:壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原.相同抗原再次入侵時,記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應,即很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應.
解答: 解:A、免疫缺陷病患者失去了特異性免疫;故A錯誤.
B、切除胸腺的個體,抑制T細胞的生成,細胞免疫完全喪失,體液免疫減弱;故B正確.
C、記憶細胞能快速識別抗原,增殖分化產生效應B細胞,產生大量抗體,使得二次免疫反應快而強;故C錯誤.
D、效應T細胞能夠將靶細胞裂解,病原體與抗原特異性的結合,吞噬細胞再吞噬消化;故D錯誤.
故選B.
點評:本題考查體液免疫、細胞免疫、免疫缺陷病的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請根據教材中的相關實驗,回答下列問題:

(1)在上述實驗中,需要染色的實驗有
 
(填序號),常用到酒精的實驗有
 
(填序號).
(2)由于實驗材料所限,有時需要設法替代.下列各項處理中正確的是
 

A.實驗①,可用尿糖試紙代替斐林試劑        B.實驗③,可用稀釋的蛋清代替豆漿
C.實驗⑥,可用花椰菜代替雞血紅細胞        D.實驗⑦,可用蠶豆花藥代替蝗蟲精巢
(3)如果實驗④的材料為洋蔥鱗片葉內表皮細胞,在滴加質量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液后(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),觀察到了質壁分離現象,則實驗結果應為圖中的
 
(填序號),該實驗結果說明原生質層具有
 


(4)有關實驗⑧操作步驟的敘述,正確的有
 

A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養
B.靜置一段時間后,直接用吸管從錐形瓶中吸取培養液
C.在血球計數板中央滴一滴培養液,蓋上蓋玻片
D.用濾紙吸除血球計數板邊緣多余培養液
E.將計數板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數室底部,在顯微鏡下觀察、計數
(5)如果做完實驗⑤后,發現濾紙條上的色素帶顏色非常淡,若取材合適且提取色素的操作過程很規范,則可能的原因除了濾紙條濕度大、沒有預先干燥處理外,還可能是
 
(寫出1個合理原因即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某大腸癌新鮮標本制成癌細胞懸液,選取藥物氟尿嘧啶( 5-Fu)、順鉑(DDP)、阿霉素(ADM)單獨或聯合用藥,每組均設6.25%、12.5%、25%、50%、100%五個濃度.分別加入細胞培養板,并設無藥組對照.接種腫瘤細胞2×104個/孔.結果如圖,請回答.

(1)本實驗研究的目的是探究
 

(2)制作癌細胞懸液前,需將大腸癌組織在含有抗生素的培養基中浸泡,這樣做的.目的是
 

(3)接種后的細胞培養板應放置在溫度為
 
,氣體環境為
 
的條件下培養.
(4)氟尿嘧啶( 5-Fu)是最早使用的抗腫瘤藥物之一,它能抑制胸腺嘧啶核苷酸合成酶,阻斷胸腺嘧啶核苷酸的合成,從而干擾
 
的合成,主要影響細胞分裂
 
期.實驗結果表明,聯合用藥對大腸癌細胞的抑制率
 
(低于/等于/高于)單獨用藥.
(5)本實驗最終采用ATP生物熒光法測定胞內ATP含量,從而反映出腫瘤細胞的存活量.因為細胞死亡后,胞內ATP會被迅速水解.ATP結構簡式中的A代表
 
.正常成年人安靜狀態下24小時有40kgATP發生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2-10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的途徑是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅體細胞染色體圖解,已知該果蠅產生基因型為ABCXD的配子占3%,則兩對連鎖基因間的交換值為(  )
A、3%B、6%
C、12%D、24%

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科目:高中生物 來源: 題型:

某基因型為AaBb的一個精原細胞經減數分裂產生了4個精子,基因型分別為AB、aB、Ab、ab,請推測這兩對等位基因的位置(  )
A、位于兩對同源染色體上
B、位于一對同源染色體上
C、無法判斷
D、位于一對或者兩對同源染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于科學家的研究過程或方法思路不正確的是(  )
A、摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳,運用假說演繹法,證明了“基因在染色體上”
B、科學家用差速離心法將真核細胞中的各種細胞器進行分離,以研究各自組成成分和功能
C、1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉化實驗和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的研究方法都是設法把DNA與蛋白質分開,研究各自的效應
D、1953年沃森和克里克利用構建物理模型的方法發現了DNA規則的雙螺旋模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

用人工方法獲得無籽番茄的措施是(  )
A、在受粉后的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物
B、在受粉后的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的秋水仙素
C、在未受粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物
D、在未受粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的秋水仙素

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾的具有兩對相對性狀的遺傳實驗中,F2出現的重組性狀類型中能穩定遺傳的個體約占總數的(  )
A、
1
4
B、
1
8
C、
1
16
D、
1
9

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程不需要蛋白質直接參與的是(  )
A、細胞中ADP轉化成ATP
B、垂體細胞識別甲狀腺激素
C、效應T細胞使靶細胞裂解
D、甘油順濃度梯度跨膜運輸

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同步練習冊答案
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