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【題目】下列各生物與相應的結構描述正確的是

①SARS病毒 ②藍藻 ③大腸桿菌 ④草履蟲 ⑤番茄 ⑥衣藻

A. 除①②③外,其余生物都具有細胞結構

B. 以上生物中,只有⑤⑥兩種生物具有葉綠素,進行光合作用

C. ②③有擬核,其余的都沒有

D. 除⑤⑥兩種生物外,其余生物都需進行寄生生活

【答案】C

【解析】除①外,其余生物都具有細胞結構,A錯誤;以上生物中,②⑤⑥三種生物具有葉綠素,能進行光合作用,B錯誤;②藍藻和③大腸桿菌是原核生物,具有擬核,①SARS病毒沒有細胞結構,④草履蟲、⑤番茄、⑥衣藻都是真核生物,有成形的細胞核,C正確;②藍藻屬于自養型生物,不需進行寄生生活,草履蟲也不需進行寄生生活,D錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 如圖表示某個生物的精細胞,試根據細胞內基因(三對基因獨立遺傳)的類型,判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞( )

A2 B3 C4 D5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區段(片段)和非同源區段(Ⅱ1、Ⅱ2片段)。有關雜交實驗結果如表。下列對結果分析錯誤的是(

雜交組合一

P:剛毛(♀)×截毛( ♂)→F1全剛毛

雜交組合二

P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛():截毛(♂)=1∶1

雜交組合三

P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛():剛毛(♂)=1∶1

A. 片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現性別差異

B. 通過雜交組合一,判斷剛毛為顯性性狀

C. 通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段

D. 減數分裂中,X、Y染色體能發生交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】表示某草原生態系統能量流動圖解表示相關過程的能量數值。下列有關敘述正確的是 ( )

A在此生態系統中一只狐捕食一只兔,狐的能量只能是兔同化能的10~20%

B屬于兔同化量的一部分

C.圖中的比值代表的能傳遞效率

D別屬于草和兔同化的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y和y控制,形狀圓粒和皺粒分別由基因R和r控制。科技小組在進行遺傳實驗過程中,用黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交,發現后代出現四種表現型,對每對性狀作出統計,結果如圖所示。請回答:

(1)豌豆每對相對性狀的遺傳符合_____定律。

(2)黃色圓粒親本的基因型為_________,綠色圓粒親本的基因型為______________

(3)后代中屬于雙隱性性狀的是_________,它是_____子。

(4)雜交后代中,子葉黃色與綠色的比是__________;形狀圓粒與皺粒的比是___________

(5)雜交后代中黃色皺粒所占的比例是_______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關體細胞核移植技術的說法不正確的是

A. 體細胞核移植技術應用的成功率非常高

B. 克隆技術的各個環節有待于進一步改進

C. 大多數克隆動物還存在一些遺傳和生理缺陷類的健康問題

D. 克隆動物食品的安全性問題仍然存有爭議

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中動物細胞的部分結構與其功能配對錯誤的是(

選項

細胞結構

功能

A

內質網

蛋白質的合成與加工,及脂質合成的車間

B

中心體

與細胞有絲分裂有關

C

溶酶體

能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒與病菌

D

核仁學科

在有絲分裂中,調節核膜的消失與重新形成

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為北極凍原生態系統中部分生物構成的食物網。圖虛線方框內表示一個生態系統,箭頭表示該生態系統能量流動的方向。請據圖回答下列問題

(1)圖中雪兔和狼之間明顯的種間關系是________。

(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥,1/8來自植物,且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則對植物增加消耗的能量是________kJ。

(3)圖中C代表的生態系統中的成分是________。

(4)下圖是某地一人工魚塘生態系統能量流動過程中部分環節涉及的能量值(單位為103kJ/m2·y))。試回答下列有關問題:

該生態系統中生產者固定的總能量為_________(103kJ/m2·y)),能量從第二營養級到第三營養級傳遞的效率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是來自于同一生物體內、處于四個不同狀態的細胞分裂圖示。下列有關敘述中正確的是

A該生物的正常體細胞中含有16條染色體

B與圖所示細胞中染色單體數相等

C、圖所示過程都是產生體細胞的分裂

D由圖分析,該生物可能是雄性個體或雌性個體

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同步練習冊答案
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