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【題目】下列關于幾類生物的特點敘述,正確的是

A.細菌和蘭藻在結構上有其統一性,具體體現在它們都有細胞壁.細胞膜.核糖體及相同的遺傳物質等

B.硝化細菌與變形蟲結構上的根本區別是前者有細胞壁.屬自養型,后者無細胞壁.屬異養型,這也體現了細胞的多樣性

C.顫藻與發菜的共同點是都能進行光合作用,但顫藻含光合色素,而發菜細胞中含葉綠體

D.一個動物體的不同細胞形態和功能有其多樣性,本質上是由于不同細胞的遺傳物質是不同的

【答案】A

【解析】

原核細胞和真核細胞的異同:

A、細菌和藍藻在結構上有其統一性,具體體現在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同的遺傳物質等,A正確;

B、硝化細菌屬于原核生物,變形蟲屬于真核生物,原核細胞和真核細胞在結構上的根本區別是前者沒有核膜,B錯誤

C、顫藻與發菜都屬于原核生物,因此發菜細胞中不含葉綠體,C錯誤;

D、一個動物體的不同細胞形態和功能有其多樣性,本質上是由于基因的選擇性表達,D錯誤。

故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1所示為動物細胞中兩對同源染色體,其減數分裂過程中發生交叉互換形成了如圖2所示的四個精子,則來自同一個次級精母細胞的是(  )

A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內細胞與外界環境進行物質交換的過程。下列有關敘述中正確的是

A. ①中的代謝廢物排到外界環境只能通過肺和腎臟兩個器官完成

B. 肝臟中①的葡萄糖濃度一定高于③

C. 淋巴細胞可與②或①直接進行物質交換

D. 從物質角度比較,①②③的主要區別是③中含有較多的可溶性蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“探究酵母菌的細胞呼吸方式”的實驗裝置圖.在正確操作的情況下,下列說法錯誤的是( )

A.B、D瓶加入的酵母菌培養液等量且種群密度相同

B.A瓶中裝的是氫氧化鈉溶液用于除去CO2

C.E瓶中澄清石灰水變渾濁的速度慢于C瓶

D.用酸性重鉻酸鉀溶液檢驗C、E兩瓶中是否含有酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內某精原細胞減數分裂時同源染色體變化示意圖。有關敘述正確的是(  )

A. 三對等位基因的分離均發生在次級精母細胞中

B. 該細胞能產生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發生重組,遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發生交換導致了染色體結構變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲表示光照強度與光合速率的關系,圖乙表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),AB點對應時刻分別為6點和19點。回答下列問題:

1)圖甲中限制AC段光合速率的主要因素是______。若提高溫度,曲線的變化是______(填上移下移不動無法確定)。

2)圖乙中24小時內能進行光合作用的時段是______

3)圖乙中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產生的O2總量是______mg,光合作用速率最高時,光合作用每小時利用CO2的量是______mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量______(填大于等于小于300mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細胞膜的亞顯微結構,請據圖回答下列問題:

1)圖中的A________________,合成B的場所是____________

2)一位細胞學家發現,當溫度升高到一定程度時,細胞膜的厚度變小而面積增大,其決定因素是細胞膜的_____________________________________________。人體白細胞能吞噬病菌,這種現象稱_________________

3)甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高,這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過________的方式。決定甲狀腺細胞吸收碘的量與 [ ]__________有關。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內糖分解代謝過程如圖所示,①~④代表生理過程~丁代表物質。下列敘述錯誤的是

A.過程有[H]的產生,②③④過程均有[H]的消耗

B.甲、乙、丁分別代表的是CO2、酒精、乳酸

C.①②發生于線粒體中,③④發生于細胞質基質中

D.動物細胞內過程比過程釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內的磷酸果糖激酶(酶P)催化下列反應:果糖-6-磷酸+ATP果糖-1,6-二磷酸+ADP,這是細胞有氧呼吸第一階段的重要反應。下圖為高、低兩種ATP濃度下酶P與果糖-6-磷酸濃度的關系。下列敘述不正確的是

A. 酶P應該廣泛存在于需氧型生物和厭氧型生物的細胞內

B. 一定范圍內,果糖-6-磷酸濃度與酶P活性呈正相關

C. 低ATP濃度在一定程度上抑制了酶P的活性

D. 有氧呼吸的第一階段既產生ATP,也消耗ATP

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