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【題目】某研究小組從有機廢水中分離微生物用于廢水處理。下列敘述正確的是( )

A.培養基分裝到培養皿后進行滅菌

B.轉換劃線角度后需灼燒接種環再進行劃線

C.接種后的培養皿須放在光照培養箱中培養

D.培養過程中每隔一周觀察一次

【答案】B

【解析】A、在配制培養基的過程中要先滅菌后倒平板,A錯誤;

B、轉換劃線角度后要對接種環進行灼燒滅菌再進行劃線,B正確;

C、接種后放置在恒溫培養箱中進行培養,C錯誤;

D、培養過程中一般要隔天觀察一次,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據體內細胞與外界環境進行物質交換模型來判斷下列相關說法中正確的是( )

A. 在圖中處應當用雙箭頭表示的有①④⑤

B. 血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內環境的成分

C. 神經系統與內分泌系統不參與圖中所示的物質交換過程

D. 組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關基因工程的敘述,正確的是(  )

A. 限制酶只有在獲取目的基因時才用到

B. 重組質粒的形成是在細胞內完成的

C. 質粒都可以作為運載體

D. 蛋白質的氨基酸排列順序可能為合成目的基因提供線索

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于內環境的敘述中,不正確的是( )

A. 內環境是細胞賴以生存的液體環境

B. 內環境是細胞內的環境,即細胞內液

C. 高等動物體內細胞一般要通過內環境才能與外界進行物質交換

D. 內環境主要由血漿、組織液、淋巴構成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如下圖所示,圖中除成熟紅細胞外,其余細胞中均有核基因轉錄的RNA。下列敘述不正確的是

A成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

B網織紅細胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質

C造血干細胞與幼紅細胞中基因的執行情況不同

D成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產生二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組利用熒光素-熒光素酶生物發光法,測定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細胞能量代謝的特點。

【實驗原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質參與下,進行反應發出熒光;用分光光度計可測定發光強度;當熒光素和熒光素酶都足量時,在一定范圍內,ATP的含量與發光強度成正相關。

【實驗步驟】

一,ATP的提。悍Q取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液

二,ATP的測定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計反應室內,并注入適量的所需物質,在有氧等適宜條件下進行反應,記錄發光強度并計算ATP含量。請回答:

1步驟一中的沸水浴處理,使酶的_____ 被破壞而失活

2步驟二中記錄實驗結果為 ,分光光度計反應室內能量的轉換形式是_____

3熒光素酶價格昂貴,為能準確測定出ATP的含量,又能節省酶的用量,學習小組探究了測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度,實驗結果如圖。

研究小組配制了1×10-8mol/LATP標準液、70mg/L熒光素溶液過量 溶液進行實驗

結果分析:該實驗的自變量為 ,圖中 點對應的熒光素酶濃度是最佳的酶濃度,圖中e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同,但發光強度相同,這是因為

4ATP測定對食品衛生監控有重要意義食品衛生檢驗人員利用上述生物發光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量,測算出了細菌的數量,從而判斷食品污染程度做出上述判斷的理由是:每個細菌細胞中ATP的含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖,下列敘述正確的是

A. 某同學想研究溫度對甲植物的影響,應選用M點對應的光照強度,該實驗的自變量是溫度

B. 圖中如果M點突然停止光照,短期內葉綠體中C3含量減少,C5含量將會增加

C. 當平均光照強度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加乙減少

D. 在Y點時,葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某人因過量注射美容制劑而出現頭昏、站立不穩等癥狀。經診斷后,醫生為其注射了肉毒桿菌抗毒素進行治療,目的是

A. 中和體內的肉毒桿菌外毒素

B. 刺激機體產生特異性抗體發揮體液免疫作用

C. 中和體內的肉毒桿菌凝集素

D. 刺激機體釋放出淋巴因子發揮細胞免疫作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞的統一性體現在

①細胞都有相似的基本結構,如細胞膜、細胞質

②真核細胞和原核細胞的遺傳物質都是DNA

③真核細胞多種多樣,原核細胞多種多樣,而真核細胞和原核細胞又不一樣

A. B. C. ①② D. ①②③

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同步練習冊答案
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