【題目】保水劑是一類高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組為了探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,進行了以下實驗:
材料用具:
相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干,保水劑,氮肥等。
方法步驟:
①取長勢一致的小麥幼苗若干,平均分為A、B、C、D四組,分別施用適量的保水劑(60kg·hm-2)、氮肥(255kg·hm-2)、保水劑(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2)、__________,置于相同的輕度干旱條件下培養,其它培養條件相同且適宜。
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午,于10:00-11:00從每組選取__________的葉片,進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定。結果(均值)如下表:
實驗結論:適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度。
(1)從影響光合作用的內在因素分析,保水劑與氮肥配施提高了 CO2吸收量的原因最可能是_________________。
(2)實驗測得的CO2 吸收量_________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用過程中CO2實際消耗量,理由是__________________________________________________________。
【答案】 不作處理(不施用保水劑,也不施用氮肥) 相同部位相同數量 提高光合作用酶的數量和活性 小于 實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作用CO2釋放量之差
【解析】試題分析:本題考查光合作用,考查對光合作用過程、光合作用影響因素的理解和光合速率的分析。
方法步驟:①探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”,應比較單獨施用保水劑、單獨施用氮肥、保水劑和氮肥共同使用、不作處理(不施用保水劑,也不施用氮肥)四組實驗。
②進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定,應選擇相同部位相同數量的葉片進行測量,以排除無關變量的干擾。
實驗結論:
(1)氮肥可以為酶的合成提供原料,保水劑可以促進細胞代謝,同時使用保水劑與氮肥提高了光合作用酶的數量和活性,從而提高了 CO2吸收量。
(2)由于實驗測得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作用CO2釋放量之差,所以實驗測得的CO2 吸收量小于光合作用過程中CO2實際消耗量。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將一新鮮白蘿卜切成4根粗細相同且長度均為5.Ocm的小條,再將這4根白蘿卜小條分別放在甲、乙、丙、丁4組不同濃度的KNO3溶液中,分別在浸入lOmin和30min后測量每一根蘿卜條的長度并求實驗前后長度的比值,結果如圖所示。下列敘述正確的是
A. 起始時,KNO3溶液濃度大小是甲組>乙組>丙組>丁組
B. K+進出生物細胞的方式是主動運輸
C. 該實驗未設置空白對照,其結果不具說服力
D. 乙組溶液中,細胞發生質壁分離后發生了自動復原
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【題目】已知20種氨基酸的平均相對分子質量為128。圖1為某蛋白質的肽鏈結構示意圖(其中數字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖。請據圖回答下列問題:
(1)該化合物由氨基酸脫去______個水分子形成,這種結合方式叫做____________,圖1所示的蛋白質的相對分子質量為_____________。
(2)圖2中有________種R基團,肽鍵是____________(填序號);該肽鏈至少有________個游離的羧基。
(3)假設有一個十肽,分子式為CxHyOzNmSn,組成該肽的氨基酸只有圖2中的幾種,則含有①的氨基酸有________個含有③的氨基酸有_________個。
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【題目】下列技術或方法與原理不相符的是
A.紫草細胞培養和雜交瘤細胞的培養——細胞增殖
B.植物組織培養和制備單克隆抗體——細胞的全能性
C.原生質體融合和動物細胞融合——細胞膜的流動性
D.纖維素酶、果膠酶處理植物細胞壁——酶的專一性
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【題目】經誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質分泌過程異常,如下圖所示。下列敘述不正確的是
A. 出現不同突變體說明基因突變具有隨機性
B. 可用同位素標記法研究蛋白質的分泌過程
C. A、B基因的突變會影響細胞膜蛋白的更新
D. A、B基因雙突變體蛋白質沉積在高爾基體
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【題目】一個基因型為AaXbY的精原細胞,在減數分裂過程中,產生了一個AY的精子,則另三個精子的基因型分別是
A.AXb、aX、aY B.Xb、aXb 、Y
C.aXb、aXb、AY D.AY、aY、aY
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】三刺魚通常以浮游動物水蚤為食。研究人員在有水蚤的人工水域,利用翠鳥模型和饑餓的三刺魚進行實驗,結果如下圖。下列與本實驗相關的分析錯誤的是
A. 本實驗研究三刺魚在有無翠鳥威脅時的取食行為
B. 本實驗的自變量是水蚤密度和翠鳥的有無
C. 翠鳥在水蚤密度小的水域攻擊三刺魚的次數更多
D. 翠鳥的存在改變了三刺魚的捕食策略
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