【題目】下列為影響釀促反應速率的因素的相關曲線,分析錯誤的是
A. 圖甲說明溫度偏髙或偏低,都會使酶的活性降低,原因是酶的空間結構遭到破壞
B. 圖乙說明每種酶只能在一定的pH范圍內表現出活性,最適pH條件下酶的活性最高
C. 圖丙說明當底物達到一定濃度后,受酶量的限制,酶促反應速率不再增加
D. 圖丁說明在底物充足,其他條件適量的情況下,酶促反應速率與酶濃度成正比
【答案】A
【解析】
細胞中幾乎所有的化學反應都是由酶來催化的。酶對化學反應的催化效率稱為酶活性,酶的催化效率會受多種因素的影響,如溫度、PH值、底物濃度和酶濃度等。溫度、PH值是通過影響酶的活性影響酶促反應速率,底物濃度和酶的濃度是通過改變酶與底物的接觸面積改變酶促反應速率。
低溫只是抑制酶的活性,并不改變酶的空間結構,高溫會破壞酶的空白結構,A錯誤。強酸強堿都會破壞酶的空間結構,使酶變性失活,在圖乙中反應速率最大時對應的PH值就是酶的最適PH值,此時酶活性最高,C正確。圖丙說明當底物達到一定濃度后,,酶促反應速率不再增加,此時的限制因素是酶量是一定的,C正確。當底物充足,其他條件適宜的情況下,酶促反應速率與酶濃度成正比,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類對傳染病的斗爭是從天花開始的。接種牛痘最終導致完全根除天花,并且推廣為對抗許多病原體的可靠的保護方法。
(1)大多數疫苗由減毒的生物、死的生物、失活的毒素或由亞細胞的片段組成。疫苗相當于圖甲中的( )________。自身機體內的____________細胞也可能成為①。
(2)圖乙中當毒性強的S病原體進入接種過該疫苗的人體A,會發生二次免疫反應,此時圖甲中的( )_____________能分裂產生新的_______________,由( )_____________________細胞產生大量的⑤。
(3)題干中提到的“可靠的保護方法”是指_________________,傳染病病愈后的免疫力的時間,有的持續終生,有的不長。免疫時間較短的主要原因,可能是病原體__________________。
(4)病原體進入人體內后,可以將它清除的細胞是________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在青蒿生態系統中,科學家對青蒿做了調査研究。下圖1表示青蒿種群增長曲線,圖2表示青蒿種群增長速率曲線,圖3為該生態系統的碳循環示意圖,以下說法不正確的是
①圖1中的AB段對應圖2中的DE段
②青蒿素可用于治療瘧疾,這體現了生物多樣性的直接價值
③該生態系統中青蒿與其捕食者之間進行著能量流動和物質循環
④圖3中b的增加有利于土壤中積累更多的有機物
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙兩個家族中的遺傳病分別由一對等位基因控制,兩個家族中的致病基因均可單獨致病,II-2和Ⅱ-3均不含有對方家族的致病基因。據圖分析,甲、乙兩個家族中的致病基因( )
A. 既可能都是隱性致病基因,也可能都是顯性致病基因
B. 既可能都位于常染色體上,也可能都位于X染色體上
C. 既可能位于同一條染色體上,也可能位于不同的染色體上
D. 既可能在一對同源染色體上,也可能在兩對同源染色體上
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列四幅圖表示了在“肺炎雙球菌轉化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”(攪拌強度、時長等都合理)中相關含量的變化,相關敘述正確的是
A. 圖甲表示在“32P標記的噬菌體侵染細菌實驗”中,沉淀物放射性含量的變化
B. 圖乙表示在“35S標記的噬菌體侵染細菌實驗”中,沉淀物放射性含量的變化
C. 圖丙可表示“肺炎雙球菌體外轉化實驗”中R型細菌+S型細菌DNA組的R型細菌與S型細菌的數量變化
D. 圖丁表示“肺炎雙球菌體外轉化實驗”中R型細菌+S型細菌蛋白質組的R型細菌與S型細菌的數量變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙圖分別是某二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質或結構變化的相關模式圖。請分析回答:
(1)圖甲的①—⑥中,處于有絲分裂中期的細胞是圖_____;圖③分裂產生的子細胞名稱是_____________。
(2)圖乙a、b、c中表示染色體的是_____。圖甲中細胞④產生的子細胞內,染色體、染色單體、DNA的數量分別為_______________。圖甲⑥代表的個體最多能產生_____種染色體組合不同的配子。
(3)圖丙是某個體減數分裂形成配子時兩對染色體及其相關基因的分布情況,據圖回答:
①圖示細胞染色體上基因出現的原因是:___________________________。
②假設減數分裂完成后,形成了Da的精細胞,則同時產生的其他三個精細胞的基因型是________________________。(不考慮交叉互換)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米和花生間作(玉米和花生間行種植)是常見的種植方式,間作顯著提高了玉米的光合速率,卻一定程度的降低了花生的光合速率。圖表示花生在單作、間作以及施加磷肥的間作條件下,其光合速率隨光照強度的變化曲線。
請回答下列問題:
(1)花生比玉米矮,花生和玉米間作可確保良好的通風,從而___________以提高光合速率。
(2)土壤中的磷主要以磷酸根離子的形式存在,則磷元素主要以___________的方式被根細胞吸收。比較曲線Ⅱ和曲線Ⅲ可以得出的結論是_____________________。分析圖中曲線,在同等的條件下,與花生單作相比,提高光照強度能否彌補間作造成的花生產量的損失,并說明理由。_________________________________________。
(3)某同學認為間作會降低花生光合速率的原因是根對無機鹽的吸收,玉米處于優勢,花生處于劣勢。為了探究上述設想,該同學對間作的花生進行隔根處理(隔離根系,使之互不影響),若實驗結果為_______________________________________,則可證明該設想正確。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同時期分裂圖像,對圖像的描述正確的是 ( )
A. 甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B. 甲、乙、丙細胞染色體、染色單體與DNA分子數之比都為1∶2∶1
C. 甲細胞進行中心粒復制,發出紡錘絲,形成了紡錘體
D. 該生物可能是低等植物細胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為下丘腦與內分泌腺之間激素調節的示意圖,下列描述不正確的是 ( )
A. 若下丘腦分泌的激素1是促甲狀腺激素釋放激素,則激素3反饋調節作用的靶細胞一定包括圖中的內分泌腺2的細胞
B. 只有靶細胞上才有能夠與激素相結合的特異性受體,所以分布在內環境中的激素僅作用于靶細胞
C. 圖中C結構合成的直接模板存在于細胞的細胞質中
D. 題圖所示過程可以體現細胞膜具有“進行細胞間的信息交流”的功能
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com