A. | 生物進化的實質是種群基因頻率的改變 | |
B. | 生物的變異決定了生物進化的方向 | |
C. | 病菌的抗藥性是在藥物誘導下產生的 | |
D. | 地理隔離必然導致新物種的形成 |
分析 本題主要考查了現代生物進化理論的內容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節,通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、生物進化的實質是種群基因頻率的改變,A正確;
B、生物的變異是不定向,不能決定生物進化的方向,自然選擇決定生物進化的方向,B錯誤;
C、病菌的抗藥性是自發產生,與是否施用藥物無關,C錯誤;
D、長期的地理隔離往往導致生殖隔離,但不一定會形成生殖隔離,產生新物種,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾遺傳實驗中,含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產生的F2表現型種類 | |
B. | 一個DNA分子復制n次后所產生的DNA分子數 | |
C. | 含有n對獨立遺傳的等位基因的個體產生的配子的種類 | |
D. | 含有n對基因的個體產生的配子的數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養的動物細胞在培養瓶中充入純氧氣 | |
B. | 動物組織消化后的初次培養為傳代培養 | |
C. | 精子細胞經變形后,中心體發育形成精子的頂體,頂體內含有的頂體酶能協助精子穿過卵母細胞的放射冠和透明帶 | |
D. | 某動物排卵時,減數第一次分裂尚未完成,此時卵子處于初級卵母細胞階段,當該細胞發育至減數第二次分裂中期時,才具備受精能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選擇培養時以苯磺隆作唯一碳源 | |
B. | 劃線純化時培養基中的一個菌落就是一個細菌 | |
C. | 可使用凝膠色譜法進一步分離上清液中的酶蛋白 | |
D. | 測定應在適宜溫度、一定營養條件下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感染者的免疫力可能下降 | |
B. | 病愈者血清中檢測到的抗體本質是蛋白質 | |
C. | “退伍軍人桿菌”蛋白質的合成場所是核糖體 | |
D. | “退伍軍人桿菌”細胞中含有4種核苷酸、4種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強[μmol光子/(m2•s)] | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率 [μmolO2/(m2•s)] | 葉片A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 28 | 30 |
葉片B | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 |
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