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如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是
 

(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是
 
,不能識(shí)別抗原的是
 
,具有特異性識(shí)別能力的是
 
.(填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞  B.T細(xì)胞   C.B細(xì)胞    D.記憶細(xì)胞   E.漿細(xì)胞   F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)是
 
,主要存在于
 
中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與
 
結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被
 
吞噬消化.
(5)當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞內(nèi)后,首先通過(guò)
 
免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng),然后通過(guò)
 
免疫將SARS病毒徹底消滅.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程的考查,根據(jù)題圖對(duì)細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程進(jìn)行梳理,然后結(jié)合問(wèn)題的具體要求解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,虛線表示抗原直接刺激記憶細(xì)胞,因此屬于二次免疫反應(yīng),二次免疫是已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體再一次接受同一種抗原時(shí)引起的免疫應(yīng)答.
(2)分析題圖可知,某物質(zhì)是由T細(xì)胞產(chǎn)生的促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化的物質(zhì),為淋巴因子.
(3)分析題圖可知、處理和呈遞抗原的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞;漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,不具有識(shí)別作用;吞噬細(xì)胞具有識(shí)別作用,但是其識(shí)別作用不具有特異性,T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別作用.
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是免疫活性物質(zhì);主要存在于血清中;抗體能與特定的抗原結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(5)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,先通過(guò)體液免疫限制SARS病毒的移動(dòng),然后通過(guò)細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅.
故答案為:
(1)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體
(2)淋巴因子
(3)A    E    BCDF
(4)抗體   血清(或血漿)   特定抗原   吞噬細(xì)胞
(5)體液細(xì)胞   細(xì)胞免疫
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程,對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述中,不正確的是(  )
A、基因工程的原理是基因重組
B、運(yùn)用基因工程技術(shù),可使生物發(fā)生定向變異
C、一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上,屬于基因工程的內(nèi)容
D、是非同源染色體上非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”敘述中,正確的是(  )
A、本實(shí)驗(yàn)對(duì)酵母菌種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)使用的是樣方法
B、本探究實(shí)驗(yàn)由于有前后的自身對(duì)照,因此可不設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、若一個(gè)小方格中酵母菌過(guò)多,可增加對(duì)培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù)
D、計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血細(xì)胞、淋巴管壁細(xì)胞及毛細(xì)血管壁細(xì)胞的生活環(huán)境分別是(  )
A、血漿、淋巴、組織液和血漿
B、血漿、淋巴和組織液、組織液
C、血漿、淋巴和組織液、組織液和血漿
D、血漿、組織液、組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2007年我國(guó)科學(xué)家率先完成了家蠶基因組精細(xì)圖的繪制,將13000多個(gè)基因固定位于家蠶染色體DNA上,家蠶是二倍體生物(2N=56),雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW.請(qǐng)回答有關(guān)家蠶遺傳變異的問(wèn)題
(1)家蠶中D、d基因位于Z染色體上,d是隱性致死基因(導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育,但Zd配子有活性).
 
(填“能”或“不能”)選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蠶雜交,使后代只有雄性?請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

(2)在家蠶的一對(duì)常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因(Y)與白色基因(y).在另一對(duì)常染色體上有I、i基因,當(dāng)基因I存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因Y的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨欢鴌基因不會(huì)抑制黃色基因Y的作用.則結(jié)黃繭蠶的基因型是
 
;若基因型為IiYy、iiyy的兩個(gè)個(gè)體交配,產(chǎn)生了足夠多的子代,子代的表現(xiàn)型及其比例為
 
.若基因型為IiYy的兩個(gè)個(gè)體交配,子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是
 

(3)家蠶幼蟲(chóng)皮斑的普通斑(P)對(duì)素白斑(p)是顯性,控制皮斑的這對(duì)基因與第(2)題的兩對(duì)基因分別位于3對(duì)不同的常染色體上.如果基因型為PpYyIi的雄蠶與基因型為ppyyii的雌蠶交配,產(chǎn)生了足夠多的子代,則子代的表現(xiàn)型有
 
種,表現(xiàn)型及比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)細(xì)胞作為一個(gè)基本生命系統(tǒng),它的邊界是⑤
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)),其主要成分是
 
 
;在植物細(xì)胞的外面還有一層具有支持和保護(hù)作用的
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
(2)蛋白質(zhì)的基本組成單位是
 
其結(jié)構(gòu)通式是
 
蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是④
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)),④的形成與圖中的⑥
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))有關(guān).
(3)圖中③
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))是動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞具有,而高等植物細(xì)胞不具有的細(xì)胞器.
(4)若如圖所示為胰島細(xì)胞,在合成和分泌胰島素過(guò)程中,除需要圖中的④、⑦、②等結(jié)構(gòu)參與外,還需要①
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))提供能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問(wèn)題
(1)細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)大都是酶促反應(yīng),酶通過(guò)
 
來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率,酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
(2)細(xì)胞的正常生活需要ATP不斷提供能量,線粒體內(nèi)產(chǎn)生ATP最多的部位是
 

(3)細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的功能特點(diǎn)主要依賴(lài)于細(xì)胞膜上的載體蛋白,載體蛋白協(xié)助物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜時(shí)
 
(需要/不需要/不一定需要)能量
(4)囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱(chēng)之為細(xì)胞器.細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是
 
 
等;因?yàn)槟遗莸哪づc其他生物膜的
 
相似,因而能夠相互融合.囊泡中轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)最后通過(guò)與細(xì)胞膜融合以胞吐方式排到細(xì)胞外.
(5)細(xì)胞膜可執(zhí)行多種功能,膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致膜蛋白結(jié)構(gòu)差異的根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)膜外的電位是
 
.在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(如上圖),如果在X處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激,可觀察到電表指針的變化是
 
,引起該處膜電位發(fā)生改變的原因是
 
離子內(nèi)流所致;如果在Y處給予一個(gè)相同的刺激,可觀察到電表指針的變化是
 
,其原因是
 

(2)在Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
的功能.
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如果該圖中的細(xì)胞甲代表T淋巴細(xì)胞,則分泌物a為
 
.該圖充分說(shuō)明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種活性物質(zhì)在一個(gè)細(xì)胞有絲分裂周期中的含量變化曲線,請(qǐng)判斷這種物質(zhì)可能誘導(dǎo)(  )
A、染色體復(fù)制
B、染色質(zhì)螺旋化縮短成染色體
C、染色體的著絲粒分裂
D、染色體變成染色質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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