組號 實驗條件 | A | B | C | D | E | F | G | H |
pH | 7.92 | 7.92 | 7.92 | 7.92 | 10.31 | 10.31 | 10.31 | 10.31 |
光強度(μE/m2/s) | 1400 | 17-350 | 1400 | 17-350 | 1400 | 17-350 | 1400 | 17-350 |
溫度(℃) | 20 | 20 | 30 | 30 | 20 | 20 | 30 | 30 |
平均凈產氧速率 (mg/1/h/g) | 2.46 | 2.50 | 2.58 | 2.62 | 1.08 | 1.27 | 1.26 | 1.42 |
分析 1、根據柱形圖中,某一植物光的補償點和光的飽和點對應的數值,計算出光補償點和光飽和點之間的光強度差.
2、與陸地陽生植物相比,沉水植物接受的光照強度較弱,光的補償點較低.
3、由柱形圖可知,狐尾草、金魚藻、菹草、黑藻、苦草的光補償點異常降低,光的飽和點狐尾草、金魚藻較高,菹草、黑藻、苦草較低,因此狐尾草、金魚藻位于水體的上層,菹草、黑藻位于水體的中層,苦草位于水體的下層.
4、分析單因子對凈光合速率的影響時,按照單一變量的原則,應將另外的因素固定,只研究單一變量對實驗結果的影響;分析多因子對實驗結果的綜合影響,可以直接從表格中的數據進行判斷.
解答 解:(1)分析題圖可知,對于黑藻來說,光的補償點是15,光的飽和點是500,因此光補償點和光飽和點之間的光強度差500-15=485umoVm2/s.
(2)與陸地陽生植物相比,沉水植物的光補償點低.
(3)根據實題圖驗結果可知,苦草的光的補償點最低,位于水體下層,黑藻的光的補償點大于枯草,小于金魚藻、狐尾藻位于水體中層.
(3)分析表格數據可知,PH=7.92、光照強度為1400時,溫度由20℃升至30℃,平均凈產氧速率增加是2.58-2.46=0.12,PH=7.92、光照強度17~350時,溫度由20℃升至30℃,平均凈產氧速率增加是2.62-2.5=0.12;PH=10.31、光照強度1400時,溫度由20℃升至30℃,平均凈產氧速率增加是1.26-1.08=0.18;PH=10.31、光照強度17~350時,溫度由20℃升至30℃,平均凈產氧速率增加是1.42-1.27=0.15;當光照強度為1400,溫度為20℃時,PH由7.29 升至10.31,平均凈產氧速率增加1.08-2.46=-1.36;當光照強度為1400,溫度為30℃時,PH由7.29 升至10.31,平均凈產氧速率增加1.26-2.58=-1.32;光照強度為17~350,溫度為20℃時,PH由7.29 升至10.31,平均凈產氧速率增加1.27-2.5=-1.23;光照強度為17~350,溫度為30℃時,PH由7.29 升至10.31,平均凈產氧速率增加1.42-2.62=-1.2;由此可以看出,在高pH或高溫中,高PH降低菹草的凈光合速率更顯著.分析表格中中信息可知,高光+高pH+高溫條件下平均凈產氧速率1.26,高光+高pH條件下平均凈產氧速率1.08,高pH+高溫條件下平均凈產氧速率是1.42,因此對降低菹草的凈光合速率的影響程度由大到小依次為:高光+高pH>高光+高pH+高溫>高pH+高溫.
故答案為:
(1)485umoVm2/s
(2)<
(3)下層 中層
(4)高PH 高光+高pH>高光+高pH+高溫>高pH+高溫
點評 本題旨在考查學生分析題干和題圖獲取信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系形成知識網絡的能力并應用相關知識綜合解答問題的能力及分析、處理實驗數據并獲取結論的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠市校級期末)與動物細胞有絲分裂有關的細胞器的是( )
A.葉綠體 B.核糖體 C.線粒體 D.中心體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體感染機體而引發的疾病,有傳染性 | |
B. | 機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,無傳染性 | |
C. | 人體免疫系統對自身的組織和器官造成損傷而引發的疾病 | |
D. | 已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發的過敏發應 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)下列有關種群和物種的敘述,正確的是( )
A.同一種群的個體間可以相互交配并產生后代,同一物種的個體間也能相互交配并產生后代
B.種群是生物進化的基本單位,物種是繁殖的基本單位
C.種群的基因頻率總是在不斷變化發展的,物種的基因頻率往往保持不變
D.種群基因庫的基因和物種基因庫的基因是一樣的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程可合成自然界中不存在的蛋白質 | |
B. | 植物體細胞雜交技術克服遠緣雜交不親和的障礙 | |
C. | 植物組織培養技術可用于植物脫毒 | |
D. | 基因工程用于同物種內的基因轉移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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