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根據下述材料,結合所學知識,完成下列問題:

2002年諾貝爾生理學或醫學獎分別授予了英國科學家悉尼·布雷內、美國科學家羅伯特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發現了在器官發育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規則,“程序性細胞死亡”是細胞的一種生理性、主動性的自覺“自殺”行為,這些細胞死得很有規律,似乎是按編好了的“程序”進行的。猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發育過程中,細胞不但要恰當地產生,而且也要恰當地死亡。

(1)以下說法錯誤的是         

A.在人體發育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少

B.發育成熟后,人體內細胞的誕生和死亡處于一個動態平衡階段

C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強的表現

D.“程序性的細胞死亡”是基因調控的結果

(2)細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現象。下列屬于衰老細胞特征的是         

A.細胞內水分減少

B.細胞呼吸速率增強

C.細胞的物質運輸能力下降

D.細胞內酶的活性降低

(3)人在胚胎發育的初期具有尾,但在胚胎發育的后期已失去尾;在蝌蚪發育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于                           

(4)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態的平衡當中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導致       ,形成癌癥;如果受到       的攻擊,使不該死亡的_________細胞過多地死亡,就會破壞人體的免疫力,導致艾滋病。

(5)后來科學家研究發現,控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類,一是控制細胞死亡的基因,另一類是啟動或促進細胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細胞的正常死亡。你認為研究“細胞的程序性死亡”的機制對于治療癌癥有何意義?

(1)受精卵 有絲分裂 (2)細胞分化 遺傳物質 (3)細胞凋亡 遺傳機制 細胞程序性死亡


解析:

本題考查了細胞分裂、分化、凋亡的知識,集考查學生的識記、理解、應用能力于一身,為小型綜合題。人個體發育的起點為受精卵,體細胞就是由該細胞經有絲分裂和細胞分化而形成的,而有絲分裂的重要特征便是子細胞與母細胞中的遺傳物質完全相同,故人胚胎頭部和尾部細胞核中的遺傳物質相同。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:中學教材全解 高中生物 必修1-分子與細胞(配人教版) 人教版新課標 題型:071

根據下述材料,結合所學知識,回答問題。

2002年,諾貝爾生理學或醫學獎分別授予了英國科學家西德尼·布倫納、美國科學家羅伯特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發現了在器官發育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規律。“程序性細胞死亡”是細胞一種生理性、主動性的“自覺自殺”行為,這些細胞死得很有規律,似乎是按編好了的“程序”進行的,猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發育過程中,細胞不但要恰當地產生,而且也要恰當地死亡。

(1)

以下說法中,錯誤的是

[  ]

A.

在人體發育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少

B.

發育成熟后,人體內細胞的誕生和死亡處于一個動態平衡階段

C.

該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強的表現

D.

“程序性細胞死亡”是基因調控的結果

(2)

細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現象。下列屬于衰老細胞特征的是

A.

細胞內水分減少

B.

細胞呼吸速率增強

C.

細胞的物質運輸能力下降

D.

細胞內酶的活性降低

(3)

人在胚胎發育的初期具有尾,但在胚胎發育的后期已失去尾;在蝌蚪發育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于________。

(4)

在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態的平衡當中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導致________,引發癌癥;如果受到________的攻擊,使不該死亡的________細胞過多地死亡,就會破壞人體的免疫力,導致艾滋病。

(5)

后來科學家研究發現,控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類,一是控制細胞死亡的基因,另一類是啟動或促進細胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細胞的正常死亡。你認為研究“細胞的程序性死亡”的機制對于治療癌癥有何意義?

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科目:高中生物 來源: 題型:071

根據下述材料,結合所學知識,完成下列問題:?

   2002年諾貝爾生理學或醫學獎分別授予了英國科學家悉尼·布雷內、美國科學家羅伯特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓,以表彰他們發現了在器官發育和“程序性細胞死亡”過程中的基因規則,“程序性細胞死亡”是細胞的一種生理性、主動性的自覺“自殺”行為,這些細胞死得很有規律,似乎是按編好了的“程序”進行的。猶如秋天片片落葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發育過程中,細胞不但要恰當地產生,而且也要恰當地死亡。?

(1)以下說法錯誤的是     。?

A.在人體發育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少?

B.發育成熟后,人體內細胞的誕生和死亡處于一個動態平衡階段?

C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強的表現?

D.“程序性的細胞死亡”是基因調控的結果?

(2)細胞的衰老和死亡是一種正常的生命現象。下列屬于衰老細胞特征的是    

A.細胞內水分減少?

B.細胞呼吸速率增強?

C.細胞的物質運輸能力下降?

D.細胞內酶的活性降低?

(3)人在胚胎發育的初期具有尾,但在胚胎發育的后期已失去尾;在蝌蚪發育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于              

(4)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態的平衡當中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導致   ,形成癌癥;如果受到   的攻擊,使不該死亡的_________細胞過多地死亡,就會破壞人體的免疫力,導致艾滋病。?

(5)后來科學家研究發現,控制“程序性細胞死亡”的基因有兩類,一是控制細胞死亡的基因,另一類是啟動或促進細胞死亡的基因。兩類基因相互作用共同控制著細胞的正常死亡。你認為研究“細胞的程序性死亡”的機制對于治療癌癥有何意義?????????

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修1 4.2細胞的衰老與凋亡練習卷(帶解析) 題型:綜合題

根據下述材料,結合所學知識,回答問題:
諾貝爾生理學或醫學獎獲得者英國科學家悉尼·布倫納、美國科學家羅伯特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓發現了在器官發育和“編程性細胞死亡”過程中的基因規則,“編程性細胞死亡”是細胞一種生理性、主動性的“自覺自殺行為”,這些細胞死得很有規律,似乎是按編好了的“程序”進行的,猶如秋天片片樹葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發育過程中,細胞不但要恰當地產生,而且也要恰當地死亡。
(1)細胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現象。下列屬于衰老細胞特征的是(多選)(  )
A.細胞內水分減少  B.細胞呼吸速率增強
C.細胞的物質運輸能力下降  D.細胞內酶的活性降低
(2)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態的平衡之中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導致______________,形成癌癥。
(3)人在胚胎發育的初期具有尾,但在胚胎發育后期尾消失;在蝌蚪發育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于
________________________________________________________________________。
(4)以下說法錯誤的是(  )
A.在人體發育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少
B.發育成熟后,人體內細胞的誕生和死亡處于一個動態平衡階段
C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強有表現
D.“編程性細胞死亡”是基因調控的結果

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修1 4.2細胞的衰老與凋亡練習卷(解析版) 題型:綜合題

根據下述材料,結合所學知識,回答問題:

諾貝爾生理學或醫學獎獲得者英國科學家悉尼·布倫納、美國科學家羅伯特·霍維茨和英國科學家約翰·蘇爾斯頓發現了在器官發育和“編程性細胞死亡”過程中的基因規則,“編程性細胞死亡”是細胞一種生理性、主動性的“自覺自殺行為”,這些細胞死得很有規律,似乎是按編好了的“程序”進行的,猶如秋天片片樹葉的凋落,所以這種細胞死亡又稱為“細胞凋亡”。在生物的個體發育過程中,細胞不但要恰當地產生,而且也要恰當地死亡。

(1)細胞的衰老和凋亡是一種正常的生命現象。下列屬于衰老細胞特征的是(多選)(  )

A.細胞內水分減少  B.細胞呼吸速率增強

C.細胞的物質運輸能力下降  D.細胞內酶的活性降低

(2)在健康的機體中,細胞的生生死死總是處于一個動態的平衡之中。例如,如果該死亡的細胞沒有死亡,就可能導致______________,形成癌癥。

(3)人在胚胎發育的初期具有尾,但在胚胎發育后期尾消失;在蝌蚪發育形成青蛙的過程中,尾也逐漸消失。從細胞水平看,這是由于

________________________________________________________________________。

(4)以下說法錯誤的是(  )

A.在人體發育成熟之前的階段,總體來說細胞誕生的多,死亡的少

B.發育成熟后,人體內細胞的誕生和死亡處于一個動態平衡階段

C.該死亡的細胞沒有死亡是機體抗性強有表現

D.“編程性細胞死亡”是基因調控的結果

 

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