A. | 乙圖表示的物質是甲圖中的a | |
B. | 甲圖中的X表示的元素是N,Y表示的元素是N和P | |
C. | C由m個氨基酸構成,含n條肽鏈,其中有z個環狀多肽,完全水解C共需水分子m-n+z個 | |
D. | 甲圖中過程①②③堿基配對方式完全相同 |
分析 1、構成蛋白質的基本單位是氨基酸,其結構通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵,其結構式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關計算:肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數一鏈狀肽鏈數.
3、構成蛋白質的基本元素是C、H、O、N,有的蛋白質還含有P、S等;核酸是由C、H、O、N、P元素構成的.
4、分析題圖:
甲圖表示某些重要化合物的元素組成和功能關系,分析題圖可知,X是N、P元素,a是脫氧核糖核苷酸,b是核糖核苷酸,A是DNA,B是mRNA,Y是N元素,c是氨基酸,C是蛋白質;①是DNA分子的復制過程,②是轉錄過程,③是翻譯過程.
乙圖是甲圖中某物質的分子結構圖,該分子由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基(腺嘌呤)構成,是(腺嘌呤)核糖核苷酸.
解答 解:A、由以上分析知,乙圖表示某種核糖核苷酸的結構簡式,對應于甲圖中的b,A錯誤;
B、由以上分析知,甲圖中的X表示的元素是N、P,Y表示的元素是N,B錯誤;
C、題圖中的C是蛋白質,由m個氨基酸、含n條肽鏈、其中有z個環狀多肽組成的蛋白質中含有的肽鍵數=氨基酸數-鏈狀肽鏈數=m-(n-z)=m-n+z個,所以該蛋白質完全水解共需要的水分子數=肽鍵數=m-n+z個,C正確;
D、甲圖中的①為DNA復制過程,該過程中的堿基互補配對方式為A-T、T-A、C-G、G-C,②為轉錄過程,該過程中的堿基互補配對方式為A-U、T-A、C-G、G-C,③為翻譯過程,該過程中的堿基互補配對方式為A-U、U-A、C-G、G-C,可見這3個過程都進行了堿基互補配對,但堿基配對的方式不完全相同,D錯誤.
故選:ABD.
點評 本題結合某些重要化合物的元素組成和功能關系圖解、某核糖核苷酸的結構圖解,考查細胞中的元素和化合物的種類和作用、氨基酸脫水縮合、DNA的復制、遺傳信息的轉錄和翻譯的知識,考生識記細胞中各種化合物的種類、組成和作用,明確氨基酸脫水縮合的過程和相關計算,掌握DNA的復制、遺傳信息的轉錄和翻譯的過程是解題關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝的主要場所 | |
B. | 核仁與核糖體的形成密切相關,沒有核仁的細胞無法形成核糖體 | |
C. | 葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細胞核等細胞結構中能產生水 | |
D. | 細胞膜功能的復雜程度主要取決于細胞膜上磷脂的種類和數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細胞 | 10%的蔗糖溶液 | 20%的蔗糖溶液 | 30%的蔗糖溶液 | ||||||
B(μm) | A(μm) | B/A值(%) | B(μm) | A(μm) | B/A值(%) | B(μm) | A(μm) | B/A值(%) | |
1 | |||||||||
2 | |||||||||
3 | |||||||||
4 | |||||||||
5 | |||||||||
平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①和⑤的連通,使細胞質和核內物質的聯系更為緊密 | |
B. | 圖中②為核孔,通過該結構不僅可以實現核質之間頻繁的物質交換,還可以實現信息交流 | |
C. | 若將④破壞,該細胞蛋白質的合成能正常進行 | |
D. | 細胞核是細胞生命活動的控制中心和細胞代謝活動控制中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Zn、Cu、Mg、Na | B. | Fe、Cu、I、Mn | C. | Ca、Mn、Zn、Cl | D. | Mg、Mn、Cu、Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是地球上最基本的生命系統 | |
B. | “三倍體”是從體細胞染色體數量特征個體層次描述 | |
C. | 物質循環是指組成生物體的元素在生命系統的最高層次內所進行的循環流動 | |
D. | “微山湖中所有魚”屬于生命系統研究的一個結構層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持紅細胞的酸堿平衡 | B. | 參與構成血紅蛋白分子 | ||
C. | 維持紅細胞膜結構穩定 | D. | 促進更多紅細胞的產生 |
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