A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、bc段種群增長率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、b到c變化過程中,其天敵捕食成功率將會增加 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態下種群無法超出理想狀態下的最大增長率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化是基因在一定條件下選擇表達的結果,細胞中基因并沒有改變 |
B、“細胞編程性死亡”是指細胞調亡,是由基因決定的 |
C、蝌蚪變態發育過程中尾部消失是細胞壞死 |
D、癌變是因為原癌基因或抑癌基因在致癌因子的作用下發生了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“F2出現3:1的性狀分離比不是偶然的”屬于孟德爾假說的內容 |
B、“豌豆在自然狀態下一般是純種”屬于孟德爾假說的內容 |
C、“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗 |
D、“體細胞中遺傳因子成對存在,并且位于同源染色體上”屬于孟德爾的假說內容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改用凹面反光鏡,放大光圈 |
B、改用凹面反光鏡,縮小光圈 |
C、改用平面反光鏡,放大光圈 |
D、改用平面反光鏡,縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與合成該多肽的tRNA最多可有61種 |
B、參與合成該多肽的細胞器應該有4種 |
C、組成該多肽的氨基酸應該有20種 |
D、該多肽的模板mRNA上能被翻譯的密碼子最多可有64種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體數目的加倍發生在A時期和F時期 |
B、L時期細胞中的基因組成可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb |
C、D時期細胞中有四個染色體組 |
D、在F時期細胞核中發生了DNA的復制、DNA的轉錄和翻譯等過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高度分化的動植物細胞都能表現全能性 |
B、未離體的體細胞一般不會表現出全能性 |
C、已分化細胞中不表達的基因仍可存在于細胞核中,并沒有消失 |
D、細胞分化是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結果 |
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