指出下圖中“X”代表的細(xì)胞名稱 
| A．漿細(xì)胞 |
| B．效應(yīng)T細(xì)胞 |
| C．靶細(xì)胞 |
| D．吞噬細(xì)胞 |
字詞句篇與同步作文達(dá)標(biāo)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
指出下圖中“X”代表的細(xì)胞名稱
A. 漿細(xì)胞
B. 效應(yīng)T細(xì)胞
C. 靶細(xì)胞
D. 吞噬細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源：四川省高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：綜合題
I．（15分）請(qǐng)回答下列與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。
（1）將發(fā)芽小麥種子的研磨液置于試管中，加入現(xiàn)配的斐林試劑加熱至沸騰，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀。說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（2）在盛有10mL 3％過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽小麥種子研磨液時(shí)，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這一實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有 。
（3）利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實(shí)驗(yàn)，層析時(shí)在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是 。
（4）為了研究小麥染色體數(shù)目．大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于 期的細(xì)胞染色體。若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則該根尖分生區(qū)前期細(xì)胞中的染色體數(shù)目與處理前比較其數(shù)目可能為 條。（處理前小麥染色體數(shù)目為42條）
(5)實(shí)驗(yàn)證明，青蛙體色的變化與環(huán)境的亮度有關(guān)，如將普通的暗色青蛙放在明亮處，膚色逐漸變亮，再放到暗處，膚色又逐漸變暗；如果在明亮處，給此蛙注射一種垂體分泌的激素，其體色逐漸變暗，但不久后又慢慢恢復(fù)亮色。請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在上述青蛙體色隨環(huán)境的變化亮度變化過(guò)程中，接受刺激的部位是眼睛而不是皮膚。w_w w. k#s5_u.c o*m
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1） 。
（2） 。
（3） 。
預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論：
現(xiàn)象： 。
結(jié)論： 。
II．下圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解（I．II．III代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，能量單位為百萬(wàn)千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1） 圖1數(shù)據(jù)正確，但是有一箭頭方向錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正： 。
（2）圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量，其呼吸量應(yīng)為 百萬(wàn)千焦（結(jié)果保留1位小數(shù)）。
（3）圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則應(yīng)做怎樣的最小改正 ；共有
條食物鏈。
（4）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，C可表示 。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]
（5）圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，C可表示 。
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