(2006天津高考，3 )下列有關干旱區域的生物與環境之間關系的敘述，正確的是( )?
A.干旱區域的生態系統食物鏈少，抵抗力穩定性強?
B.干旱區域的生態系統自動調節能力弱，恢復力穩定性強?
C.經干旱環境長期誘導，生物體往往發生耐旱突變?
D.種群密度是限制干旱區域生物種群數量增長的關鍵生態因素
導學教程高中新課標系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
(2006天津高考理綜，5)下列有關ATP的敘述，正確的是（ ）
A.線粒體是藍藻細胞產生ATP的主要場所
B.光合作用產物中的化學能全部來自ATP
C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D.細胞連續分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉化
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（2006天津高考，30 ）將發芽率相同的甲、乙兩種植物的種子，分別種在含有不同濃度(質量分數)鈉鹽的全營養液中，并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發一段時間后，測定幼苗平均重量，結果如下圖。?
?
請據圖回答下列問題：?
(1)甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是 。?
(2)導致甲種植物的種子不能萌發的最低鈉鹽濃度為? ?%。?
(3)在鈉鹽濃度為0.2%的全營養液中，甲、乙兩種植物根尖細胞吸收礦質元素的方式均為? ?。?
(4)將鈉鹽濃度為0.1%的全營養液中的甲種植物幼苗，移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養液中，其根尖成熟區表皮細胞逐漸表現出質壁分離現象，原因是 。?
(5)取若干生長狀況相同并能夠進行光合作用的乙種植物的幼苗，平均分成A、B兩組。A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養液中，B組移栽到鈉鹽濃度為10.%的全營養液中，在相同條件下，給予適宜的光照。培養一段時間后，A組幼苗長勢將? ?B組。從物質轉化角度分析，其原因是 。?
(6)通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種植物的各自優勢，培育高產、耐鹽的雜種植株。請完善下列實驗流程并回答問題：?
?
①A是? ?酶，B是? ?，C是具有? ?性狀的幼芽。?
②若目的植株丟失1條染色體，不能產生正常配子而高度不育，則可用? ?(試劑)處理幼芽，以獲得可育的植株。
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