【題目】下列有關細胞的生命歷程的敘述中，不正確的是
A.在人體內，只有一部分細胞具有細胞周期
B.在一個細胞周期中，細胞體積變大發生在分裂后期
C.細胞分化，使細胞完成特定生理功能的能力增強
D.細胞衰老、凋亡過程中，都發生了基因的選擇性表達
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物多樣性是生態系統自動調節能力的基礎，有關說法合理的是（ ）
A．引入外來物種，對于營養結構簡單的生態系統來說一定能提高穩定性
B．生態系統中物種豐富度高，其自動調節能力強，抵抗力穩定性低
C．要從遺傳、物種和生態系統三個層面上考慮保護生物多樣性的措施
D．對于瀕危物種遷地保護是主要的措施
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【題目】科學研究發現植物在光照條件下，進行光合作用的同時發生“光呼吸”作用。光呼吸是所有進行光合作用的細胞在光照和高氧與低二氧化碳情況下發生的一個生化過程。它是光合作用一個損耗能量的副反應。具體過程如右圖所示。
（1)“光呼吸”與“有氧呼吸”相比較，它們的主要相同點是___________________。請將兩者的區別填寫在以下表格中：
項目 | 光呼吸 | 細胞呼吸 |
反應場所 | ① | ② |
反應條件 | ③ | 光照與黑暗 |
（2)與過氧化氫酶只能催化過氧化氫的分解反應相比，在作用特點上，Rubisco酶與過氧化氫酶這類酶有哪幾方面的差別？ 。
（3)在大棚種植蔬菜時可通過采取 （填“延長光照時間”或“增施有機肥 ”或“降低溫度”）措施，降低“光呼吸”作用。
（4)“光呼吸”作用對于光合作用也有積極意義：當___________________時，葉綠體內通常會積累NADPH和ATP，對葉綠體造成傷害，而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP
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【題目】在絲瓜地生態系統中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。下圖為某年度調查甲、乙兩種昆蟲種群數量變化的結果。下列敘述正確的是
A.該絲瓜地的碳循環在絲瓜、昆蟲與無機環境之間完成
B.依據隨機取樣原則統計成蟲數量可計算出昆蟲種群密度
C.乙與甲的數量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率
D.乙數量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量
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【題目】圖甲為全光照和不同程度遮光對某植物葉片中葉綠素含量的影響；表乙是觀測不同光照條件該植物的部分生長指標。
（1）遮光組比正常光組的葉片顏色更深這說明生物體_____ _______相適應；遮光實際是改變表乙中的________。實驗過程中要保持CO2濃度、溫度等條件適宜且一致的主要原因是________________。
（2）在弱光下，該植物通過增加______________，從而提高_______________來吸收更多的光能，以適應相應環境。將生長在強光下的植物適度降低光照強度，持續觀察，在一段時間內以下幾個指標的變化順序依次是___________（用字母和箭頭表示）。
A．凈光合速率 B．葉綠素含量 C．平均葉面積
（3）據表乙分析，___ ___光處理組的葉肉細胞對CO2 的利用率高，其原因是_______________。
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【題目】為了研究溫度對某種酶活性的影響，設置三個實驗組：A組（20℃）、B組（40℃）和C組（60℃），測定各組在不同反應時間內的產物濃度（其他條件相同），結果如圖。回答下列問題：
（1）三個溫度條件下，該酶活性最高的是 組。
（2）在時間t1之前，如果A組溫度提高10℃，那么A組酶催化反應的速度會 。
（3）如果在時間t2時，向C組反應體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時，C組產物總量 ，原因是 。
（4）生物體內酶的化學本質是 ，其特性有 （答出兩點即可）。
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【題目】 為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養條件相同。培養較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度（即單位時間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：
（1）據圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高___________（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。
（3）播種乙組植株產生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據這一結果能夠得到的初步結論是_____。
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