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假如水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟病(R)對易感稻瘟病(r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳.用一個純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗病高稈品種(易倒伏)雜交,F2代中出現既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為(  )
A、ddRR,
1
8
B、ddRr,
1
16
C、ddRR,
1
16
,和ddRr,
1
8
D、DDrr,
1
16
 和DdRR,
1
8
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:已知水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟病(R)對易感稻瘟病(r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,遵循基因的自由組合定律.用一個純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗病高稈品種(易倒伏)雜交,則F1為雙雜合子DdRr,再根據自由組合定律推算出F2的情況.
解答: 解:由題意用一個純合易感病的矮稈品種(ddRR)與一個純合抗病高稈品種(DDrr)雜交,則F1為雙雜合子DdRr,讓F1子代自交,其后代產生性狀分離比例為高稈抗稻瘟病(D-R-):高稈易感稻瘟病(D-rr):矮稈抗稻瘟病(ddR-):矮稈易感稻瘟病(ddrr)=9:3:3:1.F2代中出現既抗病又抗倒伏的個體占得比例為 3÷(9+3+3+1)=
3
16
,在這之中基因型為ddRR與ddRr的個體的表現型都是既抗病又抗倒伏,他們在后代中所站的比例分別為
1
4
×
1
4
=
1
16
1
4
×
1
2
=
1
8

故選:C.
點評:本題考查的知識點是自由組合定律,意在培養學生利用所學知識分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在寒溫帶地區,一場大火使某地的森林大面積燒毀,在以后漫長時間中,在原林地上依次形成了雜草地、白樺為主的闊葉林、云杉為主的針葉林,這種現象稱為(  )
A、物種進化B、外來物種入侵
C、群落演替D、垂直結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下是用于無土栽培的一種培養液配方,請回答下列問題:
Ca(NO32…1.0克
MgSO4…0.25克
KH2PO4…0.25克
KCl…0.12克
FeC13…0.005克
H20…1000毫升
(1)用此培養液培育某高等植物時,往往要給培養液中通人空氣,這一措施的目的是用以促進
 
,以利于對礦質元素的吸收.要使該植物生長良好,根據光合作用所必須的條件,除了適宜的溫度外,還需要
 
 和
 

(2)植物在吸收培養液中的礦質離子時,主要是通過
 
 方式進行的.經過一段時間后,檢測到培養液中留存的Ca2+較多,而N03-較少,這一現象與細胞膜的
 
 有關.
(3)若除去該培養液中的MgS04,將直接影響植物體內
 
 的合成.
(4)該配方中屬于植物所需的大量礦質元素是
 
,微量元素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.如圖為生態系統碳循環示意圖,其中甲、乙、丙表示生態系統中的三種成分.

請據圖回答:
(1)生態系統的碳循環是指碳元素在
 
之間不斷循環的過程.
(2)X與甲中圖示生物類群的能量來源不同,X代表的生物為
 
;Y的細胞結構與丙中圖示生物不同,Y的細胞結構最主要的特點是
 

(3)大氣中的CO2 在甲中圖示的
 
處(在a~d中選擇)合成有機物;含碳有機物在甲中圖示的
 
處(在a~d中選擇)可以分解為CO2
(4)化石燃料除燃燒外,還可以通過
 
途徑產生CO2
Ⅱ.為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設計相關實驗,結果如圖.試管內基質為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用).加入物質

請據圖回答:
(1)為了排除其他微生物對實驗結果的影響,配制的滅菌培養液在成分上應具備的主要特點是
 

(2)A中枝條的下端切口處
 
(有/無)生長素,A與C對比說明:
 

(3)上述實驗綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進該植物枝條生根.為進一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質”,請完成下列實驗:
①用滅菌培養液培養圓褐固氮菌.
②將培養物過濾,得到菌體和無菌濾過液.
③實驗分兩組:甲組試管中加入基質和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質,再分別加入
 

④分別插入同類枝條,培養并觀察.
結果分析:如果
 
,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知一段雙鏈DNA中堿基的對數和腺嘌呤的個數,能否知道這段DNA中4種堿基的比例和(A+C):(T+G)的值(  )
A、能
B、否
C、只能知道(A+C):(T+G)的值
D、只能知道四種堿基的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某動物精原細胞中的一對同源染色體.在減數分裂過程中,該對同源染色體發生了交叉互換,結果形成了以下①~④所示的四個精細胞.這四個精細胞中,來自同一個次級精母細胞的是(  )
A、①與②B、①與③
C、②與③D、①與④

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科目:高中生物 來源: 題型:

桃的果實成熟時,果肉與果皮粘連的稱為粘皮,不粘連的稱為離皮;果肉與果核粘連的稱為粘核,不粘連的稱為離核.已知離皮(A)對粘皮(a)為顯性,離核(B)對粘核(b)為顯性.現將粘皮、離核的桃(甲)與離皮、粘核的桃(乙)雜交,所產生的子代出現4種表現型.由此推斷,甲、乙兩株桃的基因型分別是(  )
A、AABB、aabb
B、aaBB、AAbb
C、aaBB、Aabb
D、aaBb、Aabb

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科目:高中生物 來源: 題型:

等位基因A與a的最本質的區別是(  )
A、A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B、在減數分裂時,A與a分離
C、兩者的堿基序列不同
D、A對a起顯性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

“螳螂捕蟬,黃雀在后”.此成語所隱含的食物鏈具有的營養級數至少為(  )
A、2個B、3個C、4個D、5個

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