分析 閱讀題干和題圖可知,本題是利用微生物培養的知識分離產植酸酶的菌株,先分析題圖了解土從壤中分離產植酸酶的菌株的過程,然后根據問題涉及的具體內容梳理相關知識綜合解答.
解答 解:(1)培養微生物的培養基為微生物提供的營養成分一般包括水、無機鹽、碳源、氮源四類.
(2)為防止雜菌污染培養物,應對培養基和培養皿進行高壓蒸汽滅菌法滅菌處理,接種微生物后培養皿要呈倒置狀態放置,防止水珠滴落到培養基上污染培養物.
(3)接種以前進行的一系列操作,目的是在培養皿表面形成單個菌落;據土壤樣品的稀釋倍數和接種稀釋液的體積,統計平板上的菌落數大致推測出樣品中的活菌數.
(4)分析題圖可知,菌落E周圍的透明圈最大,是產植酸酶的理想菌株.
故答案為:
(1)碳源 氮源
(2)(高壓蒸汽)滅菌 倒置
(3)單個菌落 菌落數
(4)E
點評 本題的知識點是培養基的營養成分,實驗過程中的無菌技術,統計樣品中菌落數的方法,主要考查學生對微生物培養知識的掌握和利用微生物培養技術解決生產、生活中問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色 | |
B. | 在提取葉綠體色素實驗中,使用無水乙醇提取色素 | |
C. | 觀察線粒體在細胞中分布的實驗中,染色液為健那綠 | |
D. | 在蛋白質的鑒定實驗中,使用蘇丹Ⅲ染液鑒定蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1符合基因的分離規律 | |
B. | 雌雄配子不能隨機結合,產生了誤差 | |
C. | 藍眼基因與褐眼基因發生了干擾 | |
D. | 這對夫婦都含有藍眼的基因,在每胎生育中都有出現藍眼的可能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧氣、尿素、小分子蛋白 | |
B. | 氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子 | |
C. | 消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | |
D. | 呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同miRNA在個體發育不同階段產生,與細胞分化有關 | |
B. | 不同miRNA的區別在于脫氧核苷酸的排列順序不同 | |
C. | miRNA指導合成的肽鏈最多含有8個氨基酸 | |
D. | miRNA特異性的影響基因的復制過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
份年名種 | 2006年 | 2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 2.1 | 3.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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