【題目】下列生物中含有葉綠體的是
A. 菠菜 B. 大腸桿菌 C. 酵母菌 D. 蝴蝶
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關酵母菌細胞呼吸場所的敘述，錯誤的是（ ）
A.細胞質基質是有氧呼吸進行所需要的場所
B.細胞質基質是無氧呼吸進行所需要的場所
C.線粒體是有氧呼吸進行所需要的場所
D.線粒體是無氧呼吸進行所需要的場所
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【題目】圖中a、b、c表示三種生物細胞的結構模式圖。下列敘述正確的是（ ）
A. 以上三種細胞內遺傳物質的載體是染色體
B. a細胞有細胞壁，而b、c細胞沒有該結構
C. 三種細胞中共同具有的細胞器只有核糖體
D. c細胞內沒有線粒體所以無法進行呼吸作用
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【題目】細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是（ ）
A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說
B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發現者和命名者
C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”
D．細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性
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【題目】某相對穩定的生態系統中植物、旅鼠、旅鼠的天敵之間數量變化關系如圖1 所示（圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數量）。圖2為該生態系統中能量流動過程，①⑤表示有關能量及其數量，其中①表示生物B攝入的食物中所含有的能量。
請回答：
（1）圖1中3種生物可構成一條食物鏈______________(用箭頭和圖中文字表示）。若該生態系統中旅鼠因某種原因（如遷入）而增加，則旅鼠的天敵數量將____________，植物的數量會減少，而植物的減少反過來就會抑制旅鼠數量的增加。這種________________最初發生的變化的調節就是負反饋調節。
（2）圖1中乙對應的圖2中的營養級是__________(用圖中字母表示）。用圖2中序號計算用于B生長繁殖的能量，計算公式是________________。由于②＜①，生態系統的能量流動具有______________的特點。
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【題目】如圖所示為海洋中的一條食物鏈，回答下列相關問題：
（1）據圖可知，“小魚”與“大魚”不是同一物種的理由是___________________________。
（2）該食物鏈中，隨著營養級遞增，每個個體同化的能量也就越多，該現象是否違背能量傳遞效率？______，理由是______________________________________。
（3）無人類捕殺的情況下，虎鯨同化能量的流動符合下圖中的______。虎鯨之間通過聲音進行超遠距離交流，這種交流的信息類型為_______________。
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【題目】生長素（IAA)、赤霉素（GA)和細胞分裂素（CTK)均能促進植物根的生長，為研究IAA、GA和CTK的組合使用對根生長的促進效應是否高于單獨使用的效應。請根據以下提供的實驗材料，提出實驗思路，預測實驗結果。材料與用具：長勢相同的插枝若干，適宜濃度的IAA溶液，適宜濃度的GA溶液，適宜濃度的CTK溶液，燒杯若干。(要求與說明：不考慮實驗過程水分蒸發對溶液濃度的影響；不考慮溶液體積對實驗的影響；實驗條件適宜）請回答：
（1）實驗思路：（實驗分組用表格形式）_____________
（2）若三種激素作用具有相互促進效應，請預測并用文字描述實驗結果:_____________
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【題目】成人身體中約有1014個細胞。這些細胞根據分化程度的不同，可分為600多種。但是這些細胞都有相似的基本結構，這說明（ ）
A．人體細胞既有多樣性，又有統一性
B．細胞的結構和功能基本相同
C．600多種不同的細胞類型就是600多種不同的組織
D．人體細胞的基本結構與草履蟲相同
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【題目】下列關于水和無機鹽的說法錯誤的是（ ）
A.水具有緩和溫度變化的作用
B.水是生物體內物質運輸的主要介質
C.Fe3+是血紅蛋白的主要成分
D.哺乳動物血液中Ca2+ 濃度過低會發生抽搐
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