A、形成基因型為XX的精子時則必須減數第一次分裂正常,減數第二次分裂不正常 |
B、形成基因型為XX的卵細胞時則必須減數第一次分裂不正常,減數第二次分裂正常 |
C、形成基因型為XY的精子時則必須減數第一次分裂正常,減數第二次分裂不正常 |
D、形成基因型為XY的卵細胞時則必須減數第一次分裂不正常,減數第二次分裂正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用低濃度的2,4-D噴灑農田除去雜草 |
B、黃瓜結果后,噴灑較高濃度的脫落酸保果 |
C、用一定濃度赤霉素溶液噴灑蘆葦使植株長得更高以獲得長纖維 |
D、番茄開花后,噴灑較高濃度的乙烯利溶液促進子房發育成果實 |
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A、突觸前神經元持續興奮 |
B、肌肉松弛 |
C、突觸前神經元持續抑制 |
D、肌肉持續收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、方式①②中有體液調節,方式③屬于神經調節 |
B、方式③的信息傳遞不通過體液 |
C、方式①的調節特點是速度較緩慢、范圍較廣泛等 |
D、體溫調節可能涉及①②③三種傳遞方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卡爾文循環用來探究暗反應的過程,用14C標記CO2來研究 |
B、因為藍藻有葉綠體,所以也能進行光合作用 |
C、白色光透射過葉綠體色素液后的暗帶區中有紅光區和藍紫光區部分 |
D、光合作用釋放的氧氣來源于參與光反應的水 |
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A、在自然狀況下,大型喬木的樹冠多呈塔型 |
B、被風刮倒后的樹木,其莖總是背地生長 |
C、把番茄植株摘心處理后能提高產量 |
D、用較高濃度的生長素或其類似物作除草劑去除稻田中的雙子葉雜草 |
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